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浅谈留学生汉语语音教学的方法
浅谈留学生汉语语音教学的方法
导语：对外汉语语音教学是一门为在国际上进行汉语教育而服务的专业，下面我分享留学生汉语语音教学的方法，欢迎参考!
在留学生教学中，语音教学是一个很重要的环节，它是学习汉语的起始阶段。语音本身并不是汉语学习的最大难点，这个阶段最难的是要帮助学生克服心理上的畏惧和厌烦情绪，激发他们的学习兴趣，使他们喜欢汉语。通过语音教学使学生学会正确的发音、认读和拼写汉语拼音。因为语音是语言的物质外壳，是语言的表现形式，发音是否标准将直接影响到留学生汉语口语表达的效果，所以在语音教学阶段应该注重培养学生准确发音的能力和习惯。麦基(1991)指出：在学生练习口头表达之前，重要的是使他们形成语言的发音，这点最好一开始就做到，因为学生每学一个词就会加深他的发音习惯。如果他一旦形成了错误的发音，将极难纠正，即使纠正，也是很费时间的。赵元任也曾提及：学习外国语的内容分成发音、语法跟词汇三个主要的部分，学习的次序也应该照这三样按步进行。发音的部分最难，也最要紧，因为语言的本身、语言的质地就是发音，发音不对，文法就不对，词汇就不对。在教学实践中，语音教学是比较单调和枯燥的，再加上处于学习汉语的初始阶段，留学生对汉语的知识还是一片空白，教学中若大量运用语音学的专业术语，学生便会坠人云里雾里，不知老师所云。这就迫切要求对外汉语教师改进教学的方式和方法。笔者认为在语音教学阶段，巧妙地借助音位图、手势、口型等态势语以及多媒体技术都会对教学有很大的辅助作用，因为它可以使语音教学变得直观化、简单化和形象化。
一、图示法
图示法具有直观、生动、具体、快捷、简便的特点，效果最为明显。比如在讲声母的发音部位、发音方法时，我们可以充分利用发音器官示意图，在图上直接指出发音的部位及气流的出处，用以代替齿龈、软腭、舌尖、舌面等这些枯燥乏味的专有名词等间接的口头描述。在讲元音时，可以直接在元音舌位图上标出元音舌位的高低、前后。对于声调的讲解，也可以采用五度标记法，图一画出来，学生一看就懂，易于模仿，易于掌握，真可谓?此时无声胜有声?。因此，凡是能用图表示的教学内容，都应尽量采用图示法。
二、演示法
图示法具有静的特点，而演示法具有动的特征。它们都有直观这一特点，但又各有长处，可以相辅相成，在对外汉语语音教学中互相配合，发挥重要的作用。比如在讲汉语声母的发音时，从图上可以知道其发音的部位、气流的出处，并知道其发音方法为塞音、塞擦音等，但究竟塞音、塞擦音是怎样发出的，这就非演示不可。语音教学是口耳之学，这是与语法、词汇学习不同的一点。因此，演示法在教学中是非常重要的，在对外汉语语音教学中显得尤为重要。可以说，没有教师的演示，学生根本学不会语音。演示法的运用，不仅仅限于做出正确的发音演示，还可以根据教学的需要，灵活多变，以加强教学效果。比如学生很难掌握送气音与不送气音的差别，老师就可以针对这一点采用演示的方法：拿一张很薄的纸，放在嘴的前方，让学生从发音时纸的颤动与否，体会送气与不送气的差别。也可以让学生拿自己的掌心对着口腔，体会气流的强与弱。实践证明，这样的演示学生很容易理解，而且印象深刻。
三、练习法
语言作为一种工具，与其他的工具一样，只知道怎样使用的道理还远远不够，还得亲自使用，并经历一个由不熟练到熟练，由不正确到正确，由不快捷到快捷这样一个反复练习的过程。练习法在语言学习的各个方面都是必不可少的，而语音学习尤其需要练习。没有练习的语音教学就等于纸上谈兵。作为教师，在练习过程中的角色既是指导者又是设计者。所谓指导，是指在学生练习的过程中，随时指出其发音上存在的问题，并结合运用其他的方法，如演示法等，引导其正确发音。这样的指导是必不可少的，就像有些歌唱演员，虽然听了许多歌，也知道发声的原理，可就是唱不好，不知道自己的毛病在哪儿，需要声乐老师的专门指导。从练习的设计来看，则需要根据教学的重点与难点，设计出灵活多样、生动活泼、切实有效的练习方式，并最终形成一套科学、完整、系统的训练程序。
四、比较法
世界上没有完全相同的两个事物。人们认识事物的时候，总是要自觉不自觉地运用?比较?这一思维方式。比较会使人们对事物的认识更加清楚、准确、深刻、全面。在汉语语音教学中应当充分利用比较这一方法。要运用好比较法，首先要选取适当的参照物。从留学生的实际情况来看，在教授汉语语音时，恰当的参照物应该是他们的母语以及他们熟悉的`外语。之所以要选取母语及熟悉的外语作为参照物，一是因为他们比较熟悉这两种语言的语音系统和特点，二是因为在学习汉语的过程中，他们常常会受到这两种语言尤其是母语语音的干扰和影响。用它们作为参照物，既可以加深学生对汉语语音系统和特点的认识，又可以较好地消除它们对学习汉语语音的干扰。此外，还可以从汉语本身的要素中选取适当的参照物。比如在进行声母的教学时，以下各组声母可以互为参照物：b和p，d和t，g和k，m和n等等。这是因为各组声母有相同之处，也有不同之处。除了这种有同有异的声母可以互为参照物以外，还可将b和n，f和d等等互为参照物，它们不论在发音方法上，还是在发音部位上都毫无共同之处，这样的比较不是毫无意义，它可以加深对它们在发音方法和发音部位区别的认识，从而加深对每个音的发音特征的认识。
比较法在语音教学中运用十分广泛，不但可以应用于语音之间的相互比较，还可以应用于不同语言中语音与书写字母关系的比较。如汉语拼音、日语中的罗马字与英文字母都采用了拉丁字母，但这三种语言，有时相同的音用不同的字母表示，有时同一个字母又表示不同的音。如，字母z，汉语拼音读[ts]，日语罗马字读[dz]、[]，而英语读[z]。在教学中，通过相互比较，可以引起学生的充分注意，以避免混淆。
五、实践法
留学生在课堂上学习语言的时间与他们的业务时间相比，只占少部分。因此如何帮助他们充分利用业余时间，加快汉语学习的进度，加深对汉语掌握的程度，就成为一个必须充分重视的问题，换句话说，就是要充分开展业余汉语实践活动。实践法在课堂上运用，是指语音的教学尽量与?用?的目的结合。比如可把单纯的音素、声调等的训练与语言中具体的词、句的读音练习结合起来。此外，还可以采用特定的情景教学。比如通过情景进行语调教学，效果可以明显提高。实践法在课堂外的运用，是指引导他们在生活中随时随地地用汉语进行交际，如购物、问路，与朋友交谈，看中国电视、**、录像，甚至用汉语表演话剧、小品、相声等等。实践法的运用和练习法相似，都是反复运用学习过的东西。但实践法又有其特殊性，即它并不都是重复已学过的内容，它常常会遇到许多没有学过的东西，正因为如此，实践法给学生造成的困难比一般重复性练习要大。但这并不是什么坏事，可以给他们一个感性认识，为以后的学习做铺垫，有时还可以造成?悬念?，激发他们的求知欲。实践法具有其他方法所不能取代的作用，语言进入实际运用后，和具体的思想、感情、情景、表情结合起来，能成为活的语言，有生命力的语言，它是任何模拟的语言都代替不了的，也只有这样的语言才是真正具有交际功能的语言。比如三声的变调在日本留学生的语音学习中是一大难点，在课堂上学习了?很勇敢美好种马场养有五百匹好母马?这些例子的变调是远远不够用于交际的，只有在实践中经常反复使用才能熟练掌握，运用自如。
六、趣味法
实践已经证明，兴趣是学习的一大动力。人们对感兴趣的人和事有着强烈的求知欲，因而在学习它的时候，学得快、学得好、学得牢。使语音教学生动有趣的方法很多，如可以采用编绕口令、讲笑语、唱汉语歌等多种形式。在运用这些形式时，可以根据教学的内容，使枯燥乏味的东西变得饶有趣味，使难于掌握的东西变得易学好记。还可以根据课堂教学的进程穿插采用，使课堂气氛有张有弛，既紧张严肃，又轻松活泼。
提高教学的趣味性还可以采用先进的教学手段，在今天多媒体计算机广泛应用于各科教学、计算机软件技术日臻成熟、实验语音学研究取得很多相关成果的形势下，利用计算机进行语音辅助教学已不再是一种可望而不可即的主观愿望，而是已经具备了充分的客观条件;不是能不能做，而是愿不愿做的问题了。利用计算机可以进行声母、韵母和声调的语音动态分析和显示，这种分析和显示可以是数字式的，也可以是线条式的或图像式的;可以是静态的，也可以是动态的。目前教学中使用的、画在纸上的以及静态的元音、辅音、声母、韵母的发音舌位图、唇形图和颚位图都可以用动态的形式来显现。发音时舌位、颚位、唇形的变化过程都可以用多媒体动画的形式来演示。例如可以把每个音素作为一个文件存入计算机，文件中有该音素的发音、音标、拼读、例词以及发音拼读的特殊情况，还有动态的发音舌位图，使学生在练发这个音时看清舌位、口型;并可以有录音伴随。声调教学可以用双线显示的方法进行，把教师发的一个音输入计算机，其音高显示为一条横线，作为标准模式;学生发的音用另一条线来显示，其间的差异便是学生在声调上存在的问题;当两线重合的时候，就说明学生的声调已经是很标准的了。这样进行语音学习，非常形象直观，便于学生理解掌握，而且趣味性较强，有助于提高学生的学习积极性，与传统语音教学方法相比，可以收到更好的教学效果。
上述这六种方法，有时可先后交替使用，有时可同时结合采用，这其中并没有一个固定的、死板的模式。究竟怎么具体运用，一个重要原则就是要从学生和教学的实际出发，在实践中不断探索，不断提高。
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有关于英国留学：LNAT的准备
如果想申牛津法律，必须要考LNAT考试。
很多同学出国留学选择法律专业，但是对于名校来说，都会有一些法律类的入学考试，比如LNAT考试！今天考而思学习小管家来给大家详细的介绍LNAT考试及备考经验，希望可以给小伙伴一些参考和建议！
什么是LNAT考试？国外大学使用LNAT帮助他们选拔法律专业的人。
该测试不会测试法律知识或其他任何学科。相反，它可以帮助大学评估您学习法律所需技能的能力。LNAT的内容由LNAT联盟的成员管理。测试本身由Pearson VUE根据LNAT的合同进行管理。
LNAT可帮助大学从想要参加其大学法律课程的许多高素质申请人中做出更公平的选择。它与其他录取过程（如UCAS申请和学历）协作使用。
LNAT考什么？LNAT是一个135分钟的测试，分为两个部分。
它由两部分组成：基于文本段落的选择题和一篇论文。
A部分：
第一部分是基于计算机的多项选择考试。系统会要求您阅读一段文字并回答测试您对文字理解的问题。您将通过计算机检查测试中“多项选择”部分的分数，本节包含42个多项选择题。这些问题基于12篇论证文章，每篇有3或4个多项选择题。您将有95分钟的时间回答所有问题。平均每分钟6道。
B部分：
在考试的第二部分，您将被要求从三个拟议主题的清单中写一篇论文。本部分没有考试中心的标记，不会对您的LNAT分数有所帮助，但您可以借此机会展示自己提出令人信服的论点并得出结论的能力。
可以在95分钟内随时查看答案，但是一旦开始B部分，将无法返回到多项选择部分。在B部分中，将有40分钟的时间回答 有关一系列主题的三个论文问题之一，以证明在经济上进行辩论并得出结论的能力。将需要良好的英语书写能力。写一篇750词以内的Essay.
例如：
论文主题：
Make the best case you can for public funding of the arts.
参考答案：
LNAT官网不批改作文，作文是送到申请大学批改，作文会有分数，分数将会对应考者保密。
考试时间：一年只能参加一次考试，如果参加两次或多次，后面成绩则判定无效。
考试费用：在英国/欧盟测试中心：50英镑。
非英国/欧盟测试中心：70英镑。
成绩公布时间：· 在1月20日或之前参加LNAT的候选人将在2月中旬收到成绩。
· 1月20日后参加考试的考生将在8月中旬收到考试成绩。
· 通过电子邮件公布，并没有具体出分时间。
哪些学校（UCAS编码）需要LNAT成绩：英国大学：
1.布里斯托大学：
课程代码M100，MR11，MR12和MR13
2.杜伦大学：
课程代码M101，M102
3.格拉斯哥大学：
课程代码M114，M1R7，M1R1，M121，M1R2，M122，M1R3，M1M9，M1RR，M1R4，M123，MN11，MN12，MV13，ML11，MQ13，MQ15，ML17，MV11，MV15，ML12，MR17，M100，M9R1 M9R2，M9R3，M9R4，MN19，ML13，M1L1，MQ93，MQ95，MV91，MV95，ML92
4.伦敦国王学院：
课程代码LM21，M100，M121，M122，M190
5.伦敦政经学院：
课程代码M100
6.诺丁汉大学：
课程代码M100，M101，M1R1，M1R2
7.牛津大学：
课程代码M100，M190，M191，M192，M193，M194
8.伦敦大学亚非学院：
课程代码M100，M101，M102，M141，M142，M144，M145，M146
9.UCL大学：
课程代码M100，M101，M102，M141，M142，M144，M145，M146
10.其他大学：
新跃社科大学（新加坡）
IE商学院（西班牙）
如何备考LNAT考试：1.平时有针对性地去阅读这七个领域的素材。
The LNAT’s questions fall into seven general categories:
law,philosohpy,politics,media,science,ethics and education.
No prior knowledge of these subjects is required though having a general awareness of current affair is recommended
2.考试需要阅读内容报纸：
· The Economist经济学人
· TheFinancial Times 金融时报
· The Guardian卫报
· The Independent独立报
· The lrish Times爱尔兰时报
· The New York Times 纽约时报
· The Scotsman苏格兰人报
· The Sydney Morning Herald悉尼先驱晨报
· The Daily Telegraph 每日电讯报
· The Times泰晤士报
· The washington Post华盛顿邮报
·
3.多做练习，建立批判性思维模式
4.找课外老师1V1有针对性的指导，增加备考经验，丰富答题写作技巧，提高复习效率。
5.查阅资料，学习批判性思维写作（相关图书推荐）
A. Fisher，《 批判性思维：入门》 （剑桥大学出版社，2001年）ISBN 0521009847
R. van den Brink-Budgen， 《学生的批判性思维》 （《如何读书》 2000年）ISBN 1857036344
N.沃伯顿， 从A到Z的思考 （Routledge 2000）ISBN 0415222818
P. Gardner，《 新方向：阅读，写作和批判性思维》（剑桥大学出版社，2006年）ISBN 0521541727（主要针对英语为第二语言的人群）
今天考而思学习小管家就给大家分享到这里，有准备考LNAT的同学欢迎随时私信提问哦~
美国留学音乐研究生具体有哪些专业？
音乐学院提供的研究生学位包括两种：
1.Master of Music
强调专业能力，课程设置中有80%以上为专业音乐课程，申请时通常要求提交作品集(Prescreening Material)或参加面试(Live Audition或Recorded Audition)。就业方向大多为音乐表演。
2.Master of Art
文学硕士，强调学术研究与创作。课程设置中有40%-60%为音乐相关课程，主要是offers an intensive background in music theory and history.对音乐理论和音乐史感兴趣的同学可以选择申请MA学位。
音乐学院的专业设置一般包括：
Composition作曲
Conducting指挥
Jazz/Jazz Studies爵士乐研究
Contemporary Writing and Production当代音乐写作与编曲
Film Scoring影片配乐
Music Production and Engineering音乐制作与录音工程
Song Writing歌曲创作
Music Synthesis合成音乐
Professional Music专业音乐人
Music Education音乐教育
Music Business/Management andMerchandising音乐商业管理
Music History， Literature， and Theory音乐历史，文学以及理论
Music Pedagogy音乐教学
Musicology音乐学
Music Therapy/Therapist音乐疗法
Music Theory and Composition音乐理论和作曲
Musicology and Ethnomusicology音乐和民族音乐学
Applied Music(Performance， Brass，Percussion， Keyboard， Piano， Organ， Strings Violin， Viola， Guitar， Voice and Woodwinds)音乐表演
音乐专业申请要求
音乐学院的申请包括两部分，除了完成研究生院的申请，还要单独完成音乐学院的申请。对申请者的条件要求为：
1.GPA要求3.0以上。
2.语言成绩。国际生都需要提供托福或雅思成绩。一般要求托福80分以上，雅思6.5分以上。部分排名靠前的综合大学对语言成绩要求更高，如University of Wisconsin Madison要求托福最低要求87分。部分大学对于语言成绩达不到要求的申请者提供conditional admission，如Manhattan School of Music(托福49-78之间)，U ofKansas(TOEFL Reading， Listening， and Writing part scores 18-19;IELTS Minimumoverall score 5.5 with no part score below 5.0) ， Boston Conservatory of Music等。音乐学院大部分专业不需要提供GRE成绩，音乐理论，音乐教育等理论性较强的专业需要GRE.
3.推荐信。2-3封，通常要求1-2封为音乐专业领域推荐人。
4.文书。包括简历和个人陈述。主要展现音乐技能，音乐学习相关背景及经历，以及对未来学习及工作的规划。
5.作品集及面试。对于音乐专业的申请者来说，通过作品集及面试展示专业技能非常重要。
音乐学院研究生申请作品集要求
除了完成研究生院和音乐学院的申请，还需要提交作品集或面试曲目。
有的学校要求在申请时提交作品集(prescreen material)，通过初步审核筛选部分申请者进行进一步面试;有的学校不要求作品集，直接在申请时注册面试或上传提交面试曲目。对于国际学生来说，到校参加现场面试比较困难，这就要求详细查询申请学校对于面试曲目的要求，及时提交符合要求的曲目。提交方式包括：通过指定网站如DecisionDesk提交;上传到指定网站(YouTube，Youku)后将网页链接发给学校;寄送CD/DVD到学校。
对于作品集及面试曲目的具体要求，以San Francisco Conservatory of Music的Piano Performance专业为例：
作品集要求(Prescreenmaterial requirement)：
Graduate(recording must be at least 30minutes in length)：
1.The first movement of a Classical period sonata
2.A complete and substantial Romantic period work (such as a Ballade orthe Mephisto Waltz) or at least two contrasting movements of a largermulti-movement work
3. One short work of the candidate's choice. This may be， for example， anetude or a prelude and fugue or a character piece from any period
面试要求(Piano–Final Audition Repertoire)
Graduate
1.A major work of Bach (partita， toccata， suite， etc.)
2.An entire classical sonata
3.A romantic work equal in difficulty to a Chopin ballade or scherzo
4.A 20th-century work equal in difficulty to the Copland Variations or the Bartók Suite Op. 14
申请注意事项
总体来说，音乐学院申请截止较早，大部分截止日期为12.1.因此建议在9月份开始着手申请，确定要申请的学校，以便预留充分的时间按照各个申请学校的要求录制相应的作品集。录制作品集时要保证优质的音效，最好在专业的录音棚录制，选择曲目时注意不要选择超出自己能力范围的曲目。
对于申请顾问来说，不容易评估学生的专业能力，而音乐专业的申请中面试比重占申请的70%以上。我建议我们的申请顾问可以让学生早点录制作品集，然后选择几所意向学校，把学生作品音乐学院的教授，请对方提出专业建议。一般来说，教授都比较乐意给出作品的评估，这样顾问可以从教授回复的情况大致判断出学生的专业技能大致是怎样的水平，便于进一步确定申请学校。
纽贝滋培臻含有钙铁锌吗?
没有。
根据查询齐鲁壹点官网得知，纽贝滋培臻儿童调制乳粉含有DHA、胆碱、核桃油、叶黄素、牛磺酸等。纽贝滋慕臻儿童调制乳粉含有蔬菜水果粉、钙铁锌、膳食纤维、DHA、胆碱等。故有钙铁锌的是纽贝滋慕臻，纽贝滋培臻没有钙铁锌。纽贝滋是一家专业从事婴幼儿食品生产与销售的公司。通过对婴幼儿营养需求的研究，已研发出多款具有不同针对性的配方奶粉，旗下拥有纽贝滋培臻、纽贝滋慕臻和纽贝滋羊奶粉三大系。
今天的讨论已经涵盖了“培臻留学机构电话”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。
