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关于奥运的详细知识
北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。
贝贝化身为鱼儿在无边的大海中游弋，晶晶扮作憨态可亲的熊猫在茂密的森林中玩耍，迎迎犹如藏羚羊在广阔的草原上奔跑，妮妮似轻盈的京燕欢快地在天空中低唱。他们簇拥在象征着古奥林匹亚赫拉神庙的奥林匹克圣火――欢欢身旁，用他们各自的名字组成了谐音“北京欢迎您”的铿锵话语，向全世界小朋友、他们的兄弟姐妹和他们的家长发出了邀请。
吉祥物是奥运会大家庭的“新贵”。作为东方文明代表的中国，能够为这曲永不休止的奥林匹克乐章增添怎样的音符？
与奥运会百年历史相比，吉祥物只是奥运会大家庭的新成员。1972年慕尼黑奥运会上，一只叫做瓦尔迪的小狗作为吉祥物首次出现在奥运会上。此后，吉祥物成为多届奥运会的核心形象之一，是传达奥林匹克精神和该届奥运会理念的重要载体。作为一届奥运会的形象大使，广泛出现在奥运会各个领域，加之形象可爱、性格鲜明，深受人们尤其是青少年儿童的喜爱，成为历届奥运会最深入人心的形象。
从最近几届奥运会等世界大型赛事对吉祥物的选择来看，呈现出从直接选择动物形象到以此为原型进行再创作的设计趋势，还有完全进行全新演绎创造新形象的。2000年悉尼奥运会选择了他们所特有的三种奇异动物--针鼹鼠、笑翠鸟、鸭嘴兽的变形形象为吉祥物，分别代表了大地、水与空气。2004年雅典奥运会上，雅典娜和费沃斯两个依据古希腊神话创造出的吉祥物，以其浓郁的希腊文化特色和可爱的造型，赢得了满堂喝彩，成为雅典奥运会上最“热销”的特殊商品。每一届奥运会都会根据举办国家的历史、文化，选择恰当的吉祥物。每个吉祥物都是独一无二的，它们都有富有活力的性格，体现了友谊和公平竞赛的奥林匹克理想。吉祥物将奥运会价值拟人化了，为其赋予实际的形体，这是当今奥运会标识系统中其他形象所无法比拟的。
全世界再一次关注中国，期待北京！为创作一个同样让全世界喜爱的吉祥物，2004年8月5日，北京奥组委正式向全球的专业设计机构和专业设计人员发出邀请，公开征集2008年奥运会和残奥会吉祥物设计。
征集活动得到了海内外的热烈响应。奥运会吉祥物能否从有效征集作品中产生？成为长时间萦绕在有关工作人员脑际中的问题。
2004年12月1日17时5时30分为最后截稿时刻。在此期间的近4个月时间内，负责征集工作的北京奥组委文化活动部成了最繁忙的地方，咨询电话、邮寄信件、电子邮件不断从北京、从全中国直至世界各个地方涌向这里。3000多件来信和业余设计稿，不计其数的咨询电话，让征集办公室的工作人员忙得不亦乐乎。按照相关规定进行资格认证后，确认有效参赛作品662件。其中，中国大陆作品611件，港澳台作品12件，国外作品39件。
征集活动吸引了中国设计师的极大创作热情。中国大陆除两个省区外均有设计机构和人员参与。旅居海外的华人华侨和中国留学人员也寄来了他们的倾情之作。许多国外设计师也对本次活动给予了高度关注。英国、美国、加拿大等国以及亚洲的韩国、日本、新加坡、印度等国设计师也送来了作品。在他们的作品中，既有公众十分熟悉的大熊猫、美猴王、藏羚羊和麋鹿等形象，也有许多表现力鲜明、风格独特的新造型。绝大多数作品既表现了中国特色，又吸收了奥运会吉祥物创作理念。
2004年12月15日，根据北京2008年奥运会吉祥物设计评选规则，奥组委邀请国内外在艺术、文化领域具有杰出成就的24位专家学者，依据吉祥物设计要求，对全部有效参赛作品进行了艺术评选。当天，在北京奥组委16层会议厅里，662件作品平放在桌面上――评委要从中选出10件自己认为满意的作品。
中国东方文化研究会连环画漫画分会常务副会长、画家庞邦本回忆说，他们当时的选择挺难的，很多自已钟情、喜爱的形象，也许会有成千上万相雷同的东西从而在未来的知识产权查重时遇到麻烦。由于吉祥物的特殊性，设计时还不得不为今后制作的材质、吉祥物动画片拍摄和广泛的市场开发工作预留空间。因此，初评时的要考虑的因素非常之多。
2004年12月17日，北京奥组委召开吉祥物推荐评选委员会工作会议。著名美术家靳尚谊、常沙娜等10名推荐评选委员会对进入推荐评选阶段的56件作品进行了审阅和评议。其中，50件作品由艺术评选委员会评选产生，6件作品由推荐评选委员会复议提名产生。在对入选作品进行充分的分析后，推荐评选委员会建议将熊猫、老虎、龙、孙悟空、拨浪鼓以及阿福6件作品作为北京奥运会吉祥物的修改方向。
令修改小组举步维艰的是，每件都很难达到奥运会吉祥物的要求。山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。中国福娃浮出了水面。
尽管确定了修改方向，但能不能从这6件当中最终产生吉祥物？谁心里都没底。今年3月11日，由著名艺术家韩美林为组长的9人修改小组，集中到怀柔雁栖湖。他们的任务是拿出6件作品的修改方案。
修改小组马上进入了紧张工作。围绕着6件作品，翻来覆去地出了很多图形。500张一包的A4复印纸，一个上午就用光了。他们还翻阅了大量的参考资料，从不同角度对6件作品进行修改。但是，好玩的不好用，好用的又与以往雷同，怎么都觉得不合适。
当初，推荐评委会非常看好拨浪鼓。大家觉得它很能够起到营造气氛的作用，也很好玩。可是，拨浪鼓没有脚，缺乏运动的元素，在应用上有很大障碍。经过查重，还发现中国消费者协会在一次重大活动上，选用的吉祥物就是拨浪鼓。
老虎的形象不错，但作为单个吉祥物，1988年汉城奥运会上已经用过；熊猫是中外赞誉的一个形象，但由于用得太多，再创作的余地十分有限；孙悟空是中国家喻户晓的形象，却也很难在造型上获得突破；中国龙的概念非常硬朗，但它有王权、皇族的特征，亲和力较差，在一些西方人眼中的形象也不是很好。阿福大头娃由一堆圆乎乎的小泥人组成，也是没有脚，且表现的地域性概念很强。修改组还将6件作品做了组合，比如把熊猫、孙悟空和老虎放在一起，但形态和颜色搭配都不十分好看。
修改过程很重要的一个问题是，专家们都感觉到，单独的一件作品不足以满足设计上要求吉祥物具有综合含义的需要。修改工作陷入了困境。国内各地方由政府支持的“申吉”活动更让修改小组成员感到身上肩负的责任重大。
北京奥组委的领导在此情况下，一边安慰、鼓励大家，一边提出了可以突破6件作品的框框，大胆尝试重新设计。
这一思路启发了修改组成员，他们重新看了一遍入围作品，发现一件由5个动物组成的作品，在概念上有可取之处。于是，围绕着“五”，大家展开了畅想。奥运有五环，中国有五行，世界有五洲，方位有五位，“五福临门”、“五子登科”等等，一口气说了十几个与“五”相关的讲究。
也就是在这天――2005年3月22日，五个一组的吉祥物创作思路初定下来。中国福娃有了雏形。
韩美林的画室中，几乎全是吉祥物的图形。数个吉祥物造型展开了角逐，最后，京燕超过了龙。
在短暂的欢喜过后，大家移师到位于通州区的中国美术家协会韩美林工作室。
什么形象能够入选到“五”中呢？这真是众口难调，有的要羚羊，有的要猴子，有的要四川熊猫，还有想把麋鹿、白鳍豚、龙等加入其中的。奥运会吉祥物历史上没有五个的，即使有五个也容不下人们这么多的希望。选谁更好成了一道难解的题。
韩美林回忆说：“我想，中国的大头娃娃不是挺好的么，帽子不也是挺好的？就把帽子和吉祥物联系在一起吧，这样，既可以戴老虎帽，也可以熊猫帽。后来，我们就在这方面做文章，勾了一个初稿。五个娃娃就出来了。它代表金、木、水、火、土五行，融入中国彩陶的水纹、青铜文化等，火是用了敦煌壁画的图形”。韩美林对此记忆非常深刻。他说，那天早晨他洗了个凉水澡，一天内吃了两次救心丸，就是要大干一场，拿出创意来。
那些日子，大家一会儿激烈讨论，甚至争吵；一会儿陷入沉默，伏案工作。图形的每一个部位，都翻阅了大量的资料，尽可能多地加入中国文化元素。清华大学美术学院平面设计系副主任吴冠英说，当时四处找的资料，用普通书包装了70多包，足足塞满了一辆面包车。为找资料，十来天中他从海淀到通州就跑了50多趟。
经历三个月，画了上万张，修改了六七十次，2005年4月5日，五个造型基本定型。奥组委领导看到这个作品时说，我们见到了曙光。随着这句话，修改组成员长期悬着的心像一颗石头落了地。这是大家的功劳，这是集思广益的结果，这是集体智慧的结晶。韩美林说，修改就是一个再创造的过程。如果没有662件入围作品，没有6件作品的修改经历，福娃就也很难出世。
4月29日，北京奥组委第53次执委会对吉祥物修改方案进行了审定，认为，“中国娃”(圣火、熊猫、鱼、藏羚羊、龙)的理念具有中国特色，选用一组具有中国文化代表性的形象作为北京奥运会吉祥物，可以满足各界对吉祥物的期待。“五.一”期间，韩美林根据执委会精神和各界提出的修改意见，对“中国娃”方案进行了进一步修改完善。考虑到龙的形象在西方存在分歧这一情况，提出了以北京传统风筝“京燕”造型代替“龙”造型的修改方案。在表现手法上，将申奥会徽毛笔的笔触和奥运会会徽中国印的风格相结合，大胆地采用中国传统水墨画的手绘技法，重新勾画了五个娃娃的形象，突出了吉祥物生动活泼的性格特质，在整体形象的艺术表现方面又有了重大突破。至此，北京奥运会吉祥物基本形象定位基本完成。
北京奥组委的老朋友、国际奥委会协调委员会主席维尔布鲁根选择了8月18日。他深知，这是中国人认为吉祥的日子，他赶在这一天向北京奥组委发出了吉祥物确认函。
6月9日，北京奥组委第54次执委会审议通过了修改后的吉祥物方案，给这一组吉祥物确定了一个总的名称：中国福娃。
8月17日，国际奥委会协调委员会工作组听取北京奥组委关于北京奥运会吉祥物设计工作的汇报。8月18日，协调委员会主席维尔布鲁根先生来函确认，国际奥委会同意北京奥运会吉祥物设计方案。至此，吉祥物设计方案有了正式“户口”。
因为吉祥物是奥运会的核心形象，也是一届奥运会形象景观元素当中的核心元素，还是具有巨大商业开发价值的形象。所以必须进行法律上的保护工作。这种保护除了在国内完成，还要在国际奥委会的协助下，在海外尤其是几个主要国家一一进行注册登记和实施法律保护措施。在前期的审定过程当中，北京奥组委进行了大量的工商登记和法律查询工作。这项工作在10月底顺利完成了。
北京奥运会吉祥物有创新，它得到了社会各界的广泛赞誉，并成为孩子们的好朋友。
在吉祥物整个创作修改过程中，北京奥组委并不是闭门造车。为了解少年儿童对北京奥运会吉祥物候选方案的认知度和喜爱程度，4月22日，北京奥组委以问卷调查的方式对北京育才小学49名小学三年级学生和北京幸福时光幼儿园22名幼儿园中大班小朋友进行了访问和测试。结果显示，98%的儿童认为5个娃娃非常可爱，认为它们是好朋友或一家人。不少儿童甚至给他们起了名字，有的当即询问“哪里可以买到他们？”
几天后，北京奥组委又组织召开吉祥物评议工作会议，邀请全国人大、全国政协、市人大、市政协、民主党派人士、奥运研究专家以及运动员代表、设计界代表等各界人士，对吉祥物候选作品进行评议。评议代表对吉祥物设计征集的组织工作给予高度评价，认为组织严密，操作合理，保密的同时注重听取各方意见。
绝大多数与会代表对吉祥物候选方案予以肯定，认为该组作品创意新颖、构思巧妙、造型生动、与众不同，选择一组形象而非单一形象作为北京奥运会吉祥物的思路，满足了各界人士对北京奥运会的期待；候选方案有浓厚的中国文化韵味；在创意和造型上比较完整，体现了中国风、民族情、现代感，体现了人与自然的和谐；较往届奥运会有一定突破。
第29届奥运会吉祥物实现了奥运会吉祥物设计的突破，也获得了中外专家的一致好评。
北京奥组委一位负责人认为，与历届奥运会吉祥物相比，中国福娃有几点创新和突破。首先，在设计思路上，第一次把动物和人完美地结合起来。中国福娃第一次把人本身和动物结合起来，强调人文奥运的理念，突出以人为本。
其次，在设计理念上第一次把奥运的元素直接融入吉祥物身上。因为每届奥运吉祥物都要展现奥林匹克精神，而我们直接把奥运元素引用了，比如火娃，来源于奥运圣火。
第三个突破是在吉祥物设计应用上，突出了延展使用上的个性化。吉祥物由两部分组成，头饰和身体，是一个完整的形象，但是头饰部分完全可以拿下来，单独开发生产。每一个大人、每一个小孩都可以把自己喜欢的“帽子”戴在头上，把自己装扮成吉祥物。这种应用是过去没有的，人与吉祥物的互动性增强了。
最后，北京是奥运历史上第一次将吉祥物变成五个，是最多的一次。这因为中国文化博大精深，要表达的东西太多。
北京**学院动画学院院长孙立军说，北京奥运会吉祥物有几个特点，一是它的造型来自生活，来自百姓。它必须可爱，小到学龄前的孩子，大到成年人甚至是老年人都要喜欢。第二是要有中国特色。三是要适合做各种各样的衍生出的东西，能做动画片，能做玩具，可以造型，可以活动，在大型场面可以运用。另外，每一个中国人都爱吉祥，吉祥物更应该代表中国人的心气，不同层面的老百姓都喜欢。
662件有效作品，每一件都是一根细线，而五个一组的中国福娃产生，是千百条细线拧成的一股绳。北京奥运会吉祥物，是集体智慧的结晶。
韩美林说，尽管评委们定下了6个作品的修改方向，但修改小组一直很留意入围作品乃至全部662件有效作品的创作思路，从中吸取精华。他们虽认为单个熊猫、老虎、猴子的创意恐怕很难有好的结果，但作为修改方向的内容，仍是反复地研究修改。在这个过程中，作品图案的线条，颜色，本身蕴涵的中国文化的元素。最终为他们创作中国福娃提供了有益的帮助。
在对拨浪鼓做修改创作时，韩美林把想法告诉了几个好友。不几天，韩美林一下子收集到了200多个拨浪鼓，差不多集中国民间各种拨浪鼓大全。
靳尚宜、常沙娜等美术艺术界专家，不仅尽到了作为推荐评选委员会委员所应尽到的责任，而且，不顾年龄大和身体健康状况不好等因素，只要北京奥组委有求，他们必应。奥组委召开评委会，他们都是早早赶到会场。在吉祥物修改过程中，很多老艺术家都亲自参与作品的修改，提出很有新意的思路和意见。
一位有效作品的作者，在送交了自己的作品后，多次写信给有关方面表明，他并不在乎自己的作品能否被选中，不过，因为创作吉祥物，在对这一领域一直进行着研究、探讨，他希望能够与有关方面分享研究成果，为北京奥运会吉祥物的诞生作贡献。
从奥运五环到应用五环的色彩，从中国福娃的雏形到最终定稿，不仅经过几十位专家反反复复的论证，社会各界包括少年儿童也参与其中。吉祥物融入了方方面面很多专家学者的意见、心血和智慧，各有关部门也为吉祥物的征集、评选、发布、生产、宣传作了大量工作。北京2008年奥运会吉祥物产生的过程表明，它是集体智慧的结晶。
……
五个奥运小精灵，承载着中国丰富的文化底蕴和中国人民对奥林匹克精神的追求诞生于世。他们组成了一个欢快幸福的小团队，把激情与欢乐、健康与智慧、好运与繁荣带往世界各地。中国福娃的理念与北京奥运会“同一个世界，同一个梦想”的主题口号密切相连，他们是和平的信使，代表亿万中国人民向全世界人民发出了热情邀请――北京欢迎您。
龙岩市人事局的内设机构
内设 办公室、政策法规科、公务员管理科、流动调配科、专业技术人员管理科、工资福利科、退休干部管理科、引进智力办公室、人事争议仲裁办公室、监察室。
办公室
协助局领导掌握全局工作情况，并对各项政务、业务工作进行综合协调和督促检查。负责全局性会议组织、文电处理、印鉴管理、文书档案、信访保密、宣传等秘书事务；负责机关财务、后勤、安全及其它公共事务；负责本局及局属事业单位机构编制、人事政工业务及资产公物的管理。落实领导交办的其它工作。
政策法规科
负责人事政策的综合调研，拟定人事制度改革总体规划，监督检查人事政策法规执行情况,对违反人事政策法规的行为予以纠正；负责人才资源规划、预测工作，拟定人事与人才事业中长期规划；研究拟定行政机关、事业单位人员增长的中长期规划、年度计划、宏观调控措施，并组织实施；参与企业人事制度改革；负责全市干部统计及其综合分析、人才数据库建设、开发、服务工作；负责人事行政与人才科学研究的规划、指导和协调工作；贯彻执行《福建省人事争议仲裁暂行规定》，研究拟定人事争议处理的政策、法规的贯彻意见，建立完善人事仲裁机制，指导、协调各县（市、区）的人事争议仲裁和人事执法工作；承办处理市直行政机关、事业单位人事争议申诉控告案件；研究拟定人事行政复议的有关实施办法并组织实施。
公务员管理科
贯彻国家公务员职位分类、录用、职务升降、职务任免、轮岗、竞争上岗、回避、纪律、辞职辞退等政策法规并组织实施；贯彻制订政府机关职位分类实施办法和国家公务员非领导职务设置办法并组织实施；负责政府机关录用国家公务员的计划实施和考官管理工作，负责市直机关国家公务员非领导职务职数的管理；代市政府向市人大提交市政府组成人员任免提案，承办市管有关***员行政任免事宜；推进国家公务员交流和竞争上岗等改革；指导各县（市、区）、市直各部门实施国家公务员制度工作。
负责机关、事业单位工作人员的考核、奖惩、培训教育工作，贯彻实施考核、奖励、惩戒、培训及继续教育的政策法规；综合管理政府奖励表彰工作，研究拟定并落实政府奖励表彰制度，负责以国家、省、市名义奖励表彰人员的审核推荐，组织指导并协调有关表彰活动；负责国家、省、市级机关、事业单位先进工作者的评选组织工作；编制国家公务员和专业技术人员培训计划并组织实施；指导、协调干部学校的建设发展，联系龙岩行政分院；组织、指导人事系统工作人员的业务培训。
流动调配科
指导并组织实施全市人才流动和引进及留学人员回国安置工作，发展、指导和管理人才市场；研究拟定机关事业单位人员流动、调配、人才引进、留学人员来岩工作有关政策并组织实施；研究拟定机构改革人员定岗分流政策；承办市直行政机关、事业单位工作人员及市属企业跨地区流动干部和我市特殊需要人员的调配工作；参与研究大中专招生政策及招生计划；负责非师范类大中专毕业生就业的综合管理，培育和管理毕业生就业市场；负责市直机关、事业单位工勤人员的招收、调配工作。
研究拟定军队转业干部安置工作政策法规的贯彻意见，编制安置计划并组织实施；负责军队转业干部培训的组织实施；负责有关转业安置经费的划拨及监督使用情况；负责龙岩市军转安置工作领导小组办公室日常工作。会同有关部门解决军队转业干部的家属随迁安置问题；组织军转安置工作先进单位和转业干部先进个人的表彰工作。
落实自主择业转业干部的优惠政策，负责有关管理服务事宜。负责自主择业军转干部退役金的统计、预算、申报、审核、核拨、调整，档案接转、存放，协助办理职称评定等工作；协调办理自主择业的军队转业干部的住房、医疗等社会保障问题；指导自主择业的军队转业干部的就业、培训；指导街道、乡镇做好自主择业的军队转业干部的管理服务工作。
综合管理市直行政机关、事业单位科级以下干部人事档案工作；负责全市毕业生档案和军转干部档案的接收、登记和转递工作；负责对实行相对集中和综合档案室管理的市直企事业单位干部档案工作的业务指导、监督和检查。
加挂市军队转业干部安置工作领导小组办公室、 市人才市场管理办公室牌子
专业技术人员管理科
综合管理专业技术人员职称工作，贯彻实施国家和省专业技术职务评聘的政策、法规，负责专业技术职务设置和结构比例、岗位指标的管理；建立健全专业技术资格评定（考试）和专业技术执业资格制度；会同有关部门组织实施执业资格的审核确认和考试工作；会同有关部门组建专业技术职务评审组织并对评审工作进行协调、指导和监督；负责专业技术职务任职资格的审核确认和证书的颁发管理；负责职称工作有关文书的拟定、管理和指导。研究拟定事业单位分类管理的政策规定并组织实施；组织指导事业单位实施人事制度改革。参与、指导企业和农村人才开发工作。
研究拟定高层次人才培养政策并组织实施；负责国家“百千万人才工程”对象、有突出贡献中青年专家、享受政府特殊津贴专家的选拔、培养和管理；协同有关部门选拔推荐市管拔尖人才及市委、市政府表彰的优秀专家；组织专家调研、考察、疗养；实施博士后制度并管理企业博士后工作站，负责建立专家数据库工作。
贯彻执行海外智力引进和国际人才交流与合作的政策、法规，编制智力引进的中长期规划和年度计划，指导、协调智力引进工作；开辟智力引进渠道，建立国际人才智力交流与合作关系；负责全市引智项目的组织申报、执行检查及效果评估工作；组织实施重大智力引进项目和成果推广项目；管理和指导赴国（境）外培训及劳务工作；负责非教育系统国家公派及单位公派留学人员的申报与选派工作；负责对推荐和聘请外国专家单位、承办出国（境）培训项目组织的资格认可、评估和管理；审核和管理国（境）外专家组织在岩机构，组织协调在岩工作外国专家的奖励表彰工作；建立智力引进服务体系，管理海外人才资源信息库；指导和协调有关人事人才方面的国际交流与合作，负责与国外政府间有关人事工作协定合同项目的实施工作。
加挂市引进智力办公室、市博士后工作管理协调委员会办公室牌子
工资福利科
研究完善机关、事业单位工资福利制度、政策及标准的贯彻意见并组织实施，全面推进公务员工资制度改革，分步实施事业单位收入分配制度改革，完善津贴补贴制度；负责机关、事业单位工资基金管理、工资统计与综合分析工作；组织落实新录用人员、大中专毕业生、军队转业干部、复员退伍军人、工人的定级工资政策及待遇；综合管理机关、事业单位工作人员职务变动、工作调动、辞职辞退和受处分等人员的工资待遇确定工作；负责机关、事业单位工作人员工龄计算与管理；贯彻执行机关、事业单位工作人员疾病、工伤、生育等假期待遇的政策法规；研究拟定机关、事业单位带薪年休假的贯彻意见及职工福利费的管理。
退休干部管理科
研究制定机关、事业单位工作人员退休的政策法规和离退休干部的有关待遇规定的贯彻意见并组织实施；贯彻执行机关、事业单位工作人员死亡和遗属生活困难补助等待遇的政策法规；指导协调机关事业单位退休人员的管理服务工作；检查落实国家规定的机关事业单位退休人员的政治生活待遇；宏观指导退休人员发挥作用工作，协调解决退休工作中有关问题。
人事争议仲裁办公室
主要职责是：
1、负责管辖范围内人事争议的仲裁工作；
2、领导、监督仲裁委员会办公室和仲裁庭开展工作；
3、制定仲裁规则；
4、决定仲裁员的聘任和解聘；
5、研究处理重大、疑难的人事争议案件；
6、法律、法规、规章规定由仲裁委员会承担的其他工作。
厦门理工学院开学时间2023
院校专业：
厦门理工学院 普通本科 理工类 公办
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厦门理工学院位于 “高素质、高颜值、现代化、国际化”的海上花园城市——厦门，是福建省属公立本科大学，实行省市共建、以市为主的管理体制。学校秉持“以学生为本，为产业服务”的办学理念，遵循“明理精工，与时偕行”的校训，积极探索产学融合、校企合作、对外合作三位一体的服务地方发展道路，建设“亲产业、开放式、国际化”的国内一流高水平应用技术大学。 学校 1981年建校（前身鹭江职业大学），2004年，经教育部批准升本并更名为“厦门理工学院”。2011年，成为教育部“卓越工程师教育培养计划”高校和国家首批“服务国家特殊需求专业硕士学位研究生教育试点高校”。2012年，顺利通过教育部本科教学合格评估。2013年，获批为“福建省重点建设高校”。2016年，入选教育部、发改委“十三五”应用型本科高校产教融合发展工程项目建设高校（全国100所）。2017年，完成教育部本科教学工作审核评估，被评为全国首批深化创新创业教育改革示范高校（全国99所）和“全国深化创新创业教育改革特色典型经验高校”（全国66所）。2018年，入选福建省一流学科建设高校和福建省示范性应用型本科高校，获批为硕士学位授予单位。学校先后获批4个一级学科硕士学位授权点和8个专业硕士学位授权点，全面覆盖工学、管理学、艺术学等主要学科门类。 学校现设有机械与汽车工程学院、材料科学与工程学院、电气工程与自动化学院、光电与通信工程学院（微电子学院）、计算机与信息工程学院、土木工程与建筑学院、环境科学与工程学院、设计艺术学院、经济与管理学院（海峡商贸学院）、文化产业与旅游学院、影视与传播学院、应用数学学院、外国语学院、马克思主义学院、体育部、软件工程学院、继续教育学院、国际教育学院等 18个院、部。 学校现有机械工程、管理科学与工程、建筑学、艺术学理论 4个一级学科硕士学位授权点和电子信息、艺术、机械、材料与化工、能源动力、土木水利、会计、体育等8个硕士专业学位授权点；63个本科专业，涵盖理学、工学、经济学、管理学、文学、艺术学、法学等学科门类；全日制在校生近20000人（含研究生、留学生）；截至2021年11月，学校共有专任教师近1100人，其中，具有高级职称的教师占比56%，具有硕士及以上学位的教师占比为96%，拥有包含“国务院特殊津贴专家、教育部新世纪优秀人才、全国模范教师、全国优秀教师、闽江学者、省级教学名师和优秀教师”等在内的一批高层次师资队伍。学校的“教师发展中心”被评为省级示范中心。 学校确立了 “优势的工科、特色的文科、扎实的理科，多学科交叉融合发展”的学科专业发展战略布局，重点发展装备制造、材料应用技术、电子信息类、城乡建设与环保、软件和信息服务、文化产业、创意与设计、商贸及金融服务8个专业群。现有机械工程省级高原学科，材料科学与工程、计算机科学与技术、光学工程和控制科学与工程等4个省级应用型学科，土木工程、管理科学与工程等2个省级应用型培育学科。据科睿唯安（Clarivate Analytics）2021年3月25日公布的数据显示，我校作为2021年度新增7所、中国内地333所高校之一，工程科学（Engineering）首次进入ESI 全球排名前1%，标志着我校重点学科建设水平的新突破。 人才培养质量稳步提高。学校紧紧围绕应用型创新性高级专门人才的人才培养目标定位，探索校企协同育人、中外合作、闽台合作等多种培养方式。学校面向全国 31个省、市、自治区及港澳台地区招生。学校毕业生以“务实精神好、动手能力强、创新意识足、外语水平高”等特点广受业界欢迎，就业率位居全省高校前列。 我校学生在国内外各类学生竞赛中成绩突出，自 2017年以来，已获各类学生竞赛奖项近3000项，国家级奖项超过1000项，学生获奖人次达10000人次，连续三年全省名列前茅。在中国高等教育学会2020年、2021年分别发布的2015-2019年、2016-2020年全国普通高校学科竞赛排行结果中我校位列全国新建本科院校第1名。在中国“互联网+”大学生创新创业大赛、中国创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生智能汽车竞赛、中国及世界大学生方程式汽车大赛、世界大学生健美操大赛、计算机设计大赛、大学生工程训练综合能力竞赛、全国大学生机械创新大赛、数学建模、电子设计、光电设计、结构设计、物流设计、机器人、英语竞赛等国家级重点大赛中获冠军、金奖或一等奖200余项。 教学质量工程建设与教学改革成效显著。现有省级及以上一流专业建设点 18个，其中国家级6个；特色专业国家级1个，省级9个；专业综合改革试点国家级1个，省级7个；“卓越工程师教育培养计划”实施专业国家级5个、省级6个；省级高校服务产业特色专业8个；省级人才培养模式创新实验区9个；一流本科课程国家级3门，省级71门；新工科研究与实践项目国家级3个，省级5个；新文科研究与改革实践项目国家级1个、省级2个；省级本科高校教育教学改革研究项目85项；国家级课程思政示范项目（示范课程、教学名师和团队）1个、省级课程思政示范课程2门、省级课程思政教学研究示范中心1个，省级“思政课程”“课程思政”教育教学改革精品项目6项；教育部产学合作协同育人项目85项；国家级教材4部，省级教材3部；实验教学示范中心国家级1个，省级11个；省级虚拟仿真实验教学中心5个，省级公共基础课实验教学平台5个；校企合作实践教学基地国家级1个，省级4个；省级示范性校企共建职业教育实训基地1个；大学生创新创业训练计划项目国家级263项，省级713个；被评为教育部在线教育研究中心“2018年智慧教学试点项目”院校。2009年以来，获高等教育教学成果奖国家级二等奖1项，省级特等奖3项、特等奖培育1项、一等奖12项、二等奖19项。6个专业通过中国工程教育专业认证及住建部专业评估，6个专业通过台湾IEET工程及科技教育认证，通过认证数量在国内同类高校中名列前茅。 学校坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。精心实施 “阳光雨露计划”，开展“温情三部曲”主题教育活动，培育了以“文明班级创建”、“素质养成主题周”和“周末文化集市”为代表的一批校园文化品牌活动，把学生带进舞台中央，让每一位学生都成为成长成才道路上的主角。积极搭建线上线下良性互动的服务育人平台，“厦理工e起来”微信公众平台获福建省高校校园文化建设成果一等奖。贯彻“守望相助”工作理念，搭建学生安全信息网络；深度开展“亲情教育”，积极引导“亲情体验”，培养学生“家国情怀”。 科研平台建设扎实。现拥有福建省客车及特种车辆研发协同创新中心、福建省新能源汽车与安全技术研究院、福建省客车先进设计与制造重点实验室、福建省光电技术与器件重点实验室、福建省功能材料及应用重点实验室、福建省风灾害与风工程重点实验室、福建省医疗数据挖掘与应用工程技术研究中心、福建省软件评测工程技术研究中心、福建省农村污水处理与用水安全工程研究中心、数字福建自然灾害监测大数据研究所、福建省社会科学研究基地 —厦门理工学院文化产业研究中心、省高校特色新型智库－两岸文创研究院等省级科研平台35个，厦门市科研平台22个。 科研水平快速提升。承担科研项目的级别、数量和经费总额连续十年居省内同类高校前列。 2012年以来，学校共承担各级各类纵向项目近2700余项，横向项目2000余项，到校科研经费超过4个亿。“十三五”以来，新增国家级项目127项，省市级重大项目19项，参与国家科技重大专项、国家重点研发计划等5项；新增省部级以上奖励43项，其中省科技进步奖一、二等奖及以上奖项9项；授权发明专利459件，发表高水平论文1310篇。 服务地方经济社会发展能力持续提升。在厦高校中率先启动《服务海西 /厦门行动计划（2009-2013年）》；制定并实施《服务闽西南产业发展行动纲要（2015-2018年）》；成立大学科技园，建成国家级众创空间，吸引了一批优质上市企业入园，园区产值超过2个亿。与翔业集团、盈趣科技、冠捷科技、宸鸿科技、玉晶光电、联芯电子、开发晶照明、麦克奥迪集团、ABB公司、好慷在家等在内的300余家企业签订校企合作协议。参与组建集美区产业技术联盟并出任首任轮值主席院校。积极参与“山海协作”，与龙岩市、连城县相关单位签订校地合作协议，设立了“厦理工龙岩工程技术研究院”等驻地服务机构，为闽西南地区的科技企业、产业管理部门和工业园区提供科技服务；打造了全国首个高校红色孵化器——厦龙筑梦红色孵化器；与漳州诏安县建立校地产学研战略合作关系，在多个领域开展深入合作。成立全球安卓系统研发中心、健康医疗大数据分析与应用中心、触控产品检测中心等校企合作研发中心和产业公共服务平台。打造福建省时尚设计行业技术开发基地；积极参加“6·18”中国海峡项目成果交易会、“9·8”中国国际投资贸易洽谈会、海峡两岸文化产业博览交易会等，促进项目成果转化；每年发布“两岸创意经济研究年度报告”。与中国航天集团、中国电子标准化研究院、厦门船舶重工股份有限公司、厦门华联电子、冠捷显示器等知名企业和科研院所联合申报多项项目获得工信部立项，项目总投资近3亿元。 近年来，学校积极推进国际化办学进程，共与俄罗斯奥廖尔国立大学、马来西亚理科大学、加拿大里贾纳大学、英国纽卡斯尔大学、新西兰惠灵顿维多利亚大学、日本琉球大学、韩国全北大学等 60多所优质大学开展多元化、全方位的合作。与俄罗斯奥廖尔国立大学共建高端轴承研究中心、与英国纽卡斯尔大学共建轨道交通研究中心，与新西兰维多利亚大学共同实施“中外合作办学项目”，与澳大利亚西澳大学、爱尔兰科克大学、意大利罗马大学、法国高等信息工程师学院等海外名校共同开展师生交流和本硕士生的联合培养。实施高端外专引智和海外教授聘请计划，招收侨生、港澳台地区学生和国际生到校学习。在闽台合作上先行先试，与30多所台湾知名高校建立合作，不断创新闽台联合培养人才模式，与台湾铭传大学共建“海峡商贸学院”，与逢甲大学等合作“闽台高校联合培养人才”项目，与宸鸿科技集团开启双元制教学模式，进行校企联合培养人才，与台湾科技大学、台北科技大学、元智大学联合设立福建省师资闽台联合培养中心。 学校的快速发展得到了社会各界的广泛认可，连续三届获评 “省级文明学校”，获评省级“先进基层党组织”，被誉为“地方经济的人才摇篮”等。近年来，学校的办学成绩、综合改革、产教融合、服务地方等工作多次获得省市领导批示肯定。根据省教育评估研究中心发布的《福建省普通高校发展潜力监测报告》显示，我校在福建省高校发展潜力排名中进步明显，我校发展潜力跻身福建省11所重点建设高校第6名。根据中国高等教育学会发布的排行结果，学校在2016-2020年全国新建本科院校学科竞赛排行榜中位列第1位，在新建本科院校教师教学发展指数（2020年版）排行榜中位列第17位。根据上海软科发布“2021软科中国大学排名”，我校综合排名居于全国第256位，在全国理工科院校中排名第119位，在省内上榜院校中排名第7位。
其他信息：学校定于2020年8月29日起，安排符合疫情防控要求的在校生分批、错峰返校。 1.研究生安排在8月29日、8月30日返校。 2.本科生按实际教学安排分五个批次返校，各批次时间点依次为：8月29日、8月30日、9月3日、9月9日、9月13日;每批次返校的具体名单及有关要求由各二级学院(与本通知同步)通知学生。 3.新生(含研究生和本科生)报到时间以录取通知书上告知的时间为准，不得提前到校。 4.未接到学校返校通知前，尚在国(境)外的外籍学生暂不入境和返校。
龙岩市教育局的内设机构
办公室
人事科
负责指导全市教育系统教职工的管理。负责局机关及指导直属单位机构编制、干部人事调配、考核、职称职务评聘、进修培训、工资福利、晋级和奖惩以及出国留学、定居等工作，拟定相庆的管理措施和办法。负责教师资格认定工作。拟订全市师范大中专毕业生就业安置计划，负责对局机关及局属单位干部进行考察、考核，提出任免意见。按管理权限负责审查、审批市直单位教职工的退休、退职、辞职等工作。负责局机关离退休老干部的管理协调工作。
计财科
负责拟订全市教育事业发展的中长期规划和年度规划，负责全市教育基本信息统计和分析工作。参与制定教育经费筹措和管理的政策和规定，统计并监测全市教育经费投入情况和执行情况，负责编制市级教育事业经费的预算和决算，负责局机关固定资产管理和财务工作，指导、监督市属学校固定资产管理和财务管理工作；负责国(境)外教育资助和教育贷款等资金的管理工作。负责审核、规范各级各类学校收费项目与标准，参与学校收费的检查、管理和指导等工作。负责中小学危房改造有关工作，负责学校建筑工程质量、进度的检查、指导工作。负责义务教育阶段“两免一补”有关工作，参与管理非义务教育阶段资助贫困学生相关工作。
高等教育科 一、组织指定我市高等学校发展规划和有关规定。
二、指导我市高等教育教学改革、教学管理和教学建设工作。
三、指导我市高等学校办学水平和教学质量的评估工作。
四、协助有关部门、科室做好我市高等学校安全、稳定工作。
五、指导社会力量举办的高等学校教育教学工作。
六、协助做好招生考试工作，完成上级交办的其他工作。
中教科
1. 负责拟订普通中学事业发展规划和年度招生计划。
2. 负责全市普通中学教育的办学指导和业务管理，对办学行为进行督查。
3．负责指导、管理全市普通中学学制、教学计划、教学用书、学籍等行政管理工作。管理市教育局直属中学的学籍。
4．加强对“三级达标”以上中学的检查、督促和指导。
5．对初级中等义务教育的实施情况进行检查、指导。
6．负责对省、市“三好学生”、“优秀学生干部”的审核、推荐工作。
7．负责普通中学的设置、撤销、更名、调整、申报的审核工作。
8. 指导教育教学改革, 推进基础教育新课程改革实验工作。
9. 协助有关科室抓好中学招生、德育和教师队伍建设工作。
初教科
负责对全市普通初等教育及特殊教育的办学指导和业务管理，参与拟订普通初等教育及特殊教育的发展规划和年度招生计划，组织、推动初等义务教育的实施并组织检查评估。指导、管理全市小学、特殊教育的学制、教学计划、教学用书等行政工作。配合有关部门抓好少先队、家庭教育、社会教育工作。抓好小学教学研究。协助有关科室抓好全市小学及特殊学校德育工作和教师队伍建设工作。
幼教科
负责全市幼儿教育的办学指导和业务管理，参与拟订幼儿教育事业发展规划和年度招生计划。负责拟订并组织实施我市幼儿教育的有关政策和规章制度。指导全市幼儿园（班）登记注册工作，并组织评估。参与幼儿教师队伍建设，负责管理全市幼儿园的学制、教学计划、教学用书等行政工作。负责全市各类幼儿园（班）的业务指导，督导各县（市、区）办好实验幼儿园和乡镇中心幼儿园。
职成科
负责全市中等职业和成人学历教育以及文化技术教育的办学指导和业务管理，参与制订中等职业和成人教育事业发展规划和年度招生计划，拟定和实施扫除文盲规划，组织农村文化技术教育。指导协调中等职业和成人学校教学体系及教学质量评价监督体系建设，加强学籍管理工作。指导教育教学改革，组织指导办学水平、教学水平评估。指导职业证书考试工作，配合有关部门做好职工岗位培训工作。负责社会力量办学指导和业务管理，配合有关部门做好农科教结合工作。
未保办、安监办
龙岩市学校安全监督管理办公室
负责全市各级各类学校安全工作的管理、检查和指导工作。全面掌握学校安全工作状况，制定学校安全工作考核目标。组织学校有针对性地开展安全教育，不断提高教育实效性。负责制定安全工作预案，完善校园突发事件应急处置机制。建立安全工作责任制和事故责任追究制，检查、指导、督促学校开展安全隐患排查治理工作，及时消除安全隐患，指导学校妥善处理师生伤害事故。指导、督促全市各级各类学校建立健全安全保卫制度和工作机制，完善人防、物防和技防措施，协调有关职能部门，加强校园及周边治安综合治理工作。
市未成年人保护委员会办公室
负责市未成年人保护委员会的日常工作，督促和落实《中华人民共和国未成年人保护法》及有关未成年人保护的法律、法规的贯彻实施。积极预防未成年人违法犯罪，检查督促协调有关职能部门做好未成年人保护的有关工作。抓好校园治安综合治理和在校学生违法犯罪工作的预防矫正工作。组织开展未保工作调研、理论研究工作。督促、指导各县（市、区）未保办工作。负责教育系统的“关工委”日常工作。
督导室
对各县（市、区）政府、教育行政部门及全市学校贯彻执行国家的教育方针、政策、法律、法规的情况进行监督和检查，对各县（市、区）政府、教育行政部门及学校的教育教学、人事、教育投入、校舍设备以及实施九年制义务教育、素质教育、扫除青壮年文盲情况进行评估，并督促和指导相应的整改工作。对各县（市、区）政府和学校教育工作的奖惩进行审核，对教育系统干部的任免、表彰和教师的奖惩、批评及处分提出建议。及时反映全市教育工作中带有方向性、全局性的有关问题，并进行调查研究，参与拟订我市教育的有关政策和规划。
语委办
负责市语言文字工作委员会的日常工作，拟订语言文字工作的地方性规章并组织实施。指导监督检查社会各行业的语言文字工作,组织开展语言文字规范化工作宣传教育、调研和经验交流活动。具体组织推行《汉语拼音方案》，指导推广普通话工作，组织指导普通话师资培训工作。负责组织全市重点行业专业人员普通话测试工作。
职改办
1、制定我市高校、中专、中小学（幼儿园）教师职务评聘工作计划及实施意见。
2、组织实施和检查督促学校教师的学年度考核工作。
3、负责我市教育系统各级评委会评审相应职务任职资格。
4、办理市直学校大中专毕业生及变动工作岗位人员任职资格的审核确认。
5、负责市直学校专业技术人员职务聘任的审核工作。
6、做好职改工作的政策咨询、信访接待。
自考办
负责市高教及中专自学考试指导委员会的日常工作，拟订我市高教及中专自学考试的各项政策和规定，拟订我市自考工作规划，负责管理协调我市自考中专业的设置、教学计划、学籍、教学用英语考试类型考试的组织工作。负责全市各考点、考场的设置审查审定工作，组织各级各类自学考试，抓好考风考纪。指导本市社会助学工作。
普教室
依据国家教育方针，以服务教学、学校、教师为宗旨，以促进学校和全体学生发展为目标，组织开展基础教育教学研究和指导工作。深入学校调研、指导，深入课堂了解教学情况，探讨教学实际问题，积极提出改进教学建议，发挥服务、指导和专业引领作用。开展教学业务管理工作，下发教学指导意见，进行教学质量检查、评估，健全教学工作常规，端正教学指导思想。开展教研管理工作，健全教研网络，规范管理，为上级决策提供参考。开展教师业务培训，组织以探讨教学问题为主要内容的教学创优评优、专题研讨活动，促进教师的教学、教研能力，引领教师专业成长。开展课题研究和课程教学改革的管理和指导工作，组织教研、教改和课题研究活动，开展课程改革的调研、指导，组织课改实验的交流、研讨，服务于基层学校开展课改实验，推进全市课改实验的健康发展。组织编写乡土教材，组织、指导开展中小学、幼儿园校本课程的研究和建设。
教工委组织部
负责指导全市各类学校贯彻中央、省委、市委关于教育工作、学校党的建设的方针政策。并检查落实情况；会同组织部门负责所辖各级各类学校领导班子建设和干部宏观管理工作，后备干部队伍建设，强化干部工作的监督检查；指导、协调所辖各级各类学校处级离退休干部管理工作和科级以上（含科级）干部培训工作；负责所辖各级各类学校党的组织关系、党建等工作；指导各县（市，区）委教育工委开展党的建设工作；管理所辖各级各类学校处级干部档案。负责指导所辖各级各类学校开展统战工作；检查落实学校贯彻党的统战工作方针和知识分子政策的情况；发现。培养学校党外代表人士。
教工委宣传部
负责指导学校思想政治工作和学生德育工作；负责抓好所辖各级各类学校马克思主义理论课和思想品德课的建设和改革；指导全市各级各类学校思想政治工作队伍开展工作；指导全市教育系统的思想理论宣传教育工作；指导学校开展心理健康教育和日常行为规范训练；负责指导学校校园文明创建工作；负责指导全市各级各类学校安定稳定工作。
体卫艺科
负责全市学校体育、卫生与健康教育、艺术教育和国防教育工作。组织全市性的学校体育竞赛活动及艺术演出、比赛活动。拟订全市体育升学考试方案并指导实施。配合有关部门做好学生健康及学校卫生条件的监测和整治工作。负责市教育局艺委会的日常工作。参与教师队伍建设。
教育纪工委
（一）检查所辖各级各类学校（单位）党组织和党员领导干部执行党的路线、方针、政策和决议的情况，对党员领导干部履行职责和行驶权利情况进行监督。
（二）负责指导、检查、协调所辖各级各类学校的党风廉政建设和反腐败工作。
（三）协助上级、同级纪委调查、处理所辖各级各类学校领导干部违反党纪、政纪的案件；直接或协助查处所辖学校其他干部的重大违纪案件或疑难案件。
（四）负责指导县（市、区）教育纪工委开展工作。
（五）完成市纪委和市委教育工委交办的其他工作。
教育工会
教育工会的职能：指导全市教育系统工会工作，维护教职工合法权益；推进学校民主建设，督促学校开好教职工代表大会；参与制定我市教育发展规划和涉及教职工权益的政策文件；开展连心帮扶活动，为教职工送温暖。培训教育工会干部，提高工会干部素质；围绕教职工关心的热点问题，开展调查研究。
龙岩市招生办、会考办
负责市招生委员会的日常工作，根据职权范围拟订我市有关招生政策和规定，负责全市高等及中等学校招生工作。具体负责组织实施招生计划安排、考前指导及咨询、报名统计、组织考试、体检政审、录取等过程，抓好考风考纪。
执行教育部、省教育厅有关高中会考的政策和规定，拟订我市普通高中会考的有关规定和要求。负责全市普通高中会考的注重管理工作，抓好考风考纪，建立和管理全市高中会考考藉档案和成绩档案，审查考生报考资格，审核、验印和发放高中会考合格证书。检查指导全市普通中学会考课程的教学大纲执行情况。
厦门理工学院面积
院校专业：
厦门理工学院 普通本科 理工类 公办
官方网址： / /
官方地址： 福建厦门市
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厦门理工学院位于 “高素质、高颜值、现代化、国际化”的海上花园城市——厦门，是福建省属公立本科大学，实行省市共建、以市为主的管理体制。学校秉持“以学生为本，为产业服务”的办学理念，遵循“明理精工，与时偕行”的校训，积极探索产学融合、校企合作、对外合作三位一体的服务地方发展道路，建设“亲产业、开放式、国际化”的国内一流高水平应用技术大学。 学校 1981年建校（前身鹭江职业大学），2004年，经教育部批准升本并更名为“厦门理工学院”。2011年，成为教育部“卓越工程师教育培养计划”高校和国家首批“服务国家特殊需求专业硕士学位研究生教育试点高校”。2012年，顺利通过教育部本科教学合格评估。2013年，获批为“福建省重点建设高校”。2016年，入选教育部、发改委“十三五”应用型本科高校产教融合发展工程项目建设高校（全国100所）。2017年，完成教育部本科教学工作审核评估，被评为全国首批深化创新创业教育改革示范高校（全国99所）和“全国深化创新创业教育改革特色典型经验高校”（全国66所）。2018年，入选福建省一流学科建设高校和福建省示范性应用型本科高校，获批为硕士学位授予单位。学校先后获批4个一级学科硕士学位授权点和8个专业硕士学位授权点，全面覆盖工学、管理学、艺术学等主要学科门类。 学校现设有机械与汽车工程学院、材料科学与工程学院、电气工程与自动化学院、光电与通信工程学院（微电子学院）、计算机与信息工程学院、土木工程与建筑学院、环境科学与工程学院、设计艺术学院、经济与管理学院（海峡商贸学院）、文化产业与旅游学院、影视与传播学院、应用数学学院、外国语学院、马克思主义学院、体育部、软件工程学院、继续教育学院、国际教育学院等 18个院、部。 学校现有机械工程、管理科学与工程、建筑学、艺术学理论 4个一级学科硕士学位授权点和电子信息、艺术、机械、材料与化工、能源动力、土木水利、会计、体育等8个硕士专业学位授权点；63个本科专业，涵盖理学、工学、经济学、管理学、文学、艺术学、法学等学科门类；全日制在校生近20000人（含研究生、留学生）；截至2021年11月，学校共有专任教师近1100人，其中，具有高级职称的教师占比56%，具有硕士及以上学位的教师占比为96%，拥有包含“国务院特殊津贴专家、教育部新世纪优秀人才、全国模范教师、全国优秀教师、闽江学者、省级教学名师和优秀教师”等在内的一批高层次师资队伍。学校的“教师发展中心”被评为省级示范中心。 学校确立了 “优势的工科、特色的文科、扎实的理科，多学科交叉融合发展”的学科专业发展战略布局，重点发展装备制造、材料应用技术、电子信息类、城乡建设与环保、软件和信息服务、文化产业、创意与设计、商贸及金融服务8个专业群。现有机械工程省级高原学科，材料科学与工程、计算机科学与技术、光学工程和控制科学与工程等4个省级应用型学科，土木工程、管理科学与工程等2个省级应用型培育学科。据科睿唯安（Clarivate Analytics）2021年3月25日公布的数据显示，我校作为2021年度新增7所、中国内地333所高校之一，工程科学（Engineering）首次进入ESI 全球排名前1%，标志着我校重点学科建设水平的新突破。 人才培养质量稳步提高。学校紧紧围绕应用型创新性高级专门人才的人才培养目标定位，探索校企协同育人、中外合作、闽台合作等多种培养方式。学校面向全国 31个省、市、自治区及港澳台地区招生。学校毕业生以“务实精神好、动手能力强、创新意识足、外语水平高”等特点广受业界欢迎，就业率位居全省高校前列。 我校学生在国内外各类学生竞赛中成绩突出，自 2017年以来，已获各类学生竞赛奖项近3000项，国家级奖项超过1000项，学生获奖人次达10000人次，连续三年全省名列前茅。在中国高等教育学会2020年、2021年分别发布的2015-2019年、2016-2020年全国普通高校学科竞赛排行结果中我校位列全国新建本科院校第1名。在中国“互联网+”大学生创新创业大赛、中国创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生智能汽车竞赛、中国及世界大学生方程式汽车大赛、世界大学生健美操大赛、计算机设计大赛、大学生工程训练综合能力竞赛、全国大学生机械创新大赛、数学建模、电子设计、光电设计、结构设计、物流设计、机器人、英语竞赛等国家级重点大赛中获冠军、金奖或一等奖200余项。 教学质量工程建设与教学改革成效显著。现有省级及以上一流专业建设点 18个，其中国家级6个；特色专业国家级1个，省级9个；专业综合改革试点国家级1个，省级7个；“卓越工程师教育培养计划”实施专业国家级5个、省级6个；省级高校服务产业特色专业8个；省级人才培养模式创新实验区9个；一流本科课程国家级3门，省级71门；新工科研究与实践项目国家级3个，省级5个；新文科研究与改革实践项目国家级1个、省级2个；省级本科高校教育教学改革研究项目85项；国家级课程思政示范项目（示范课程、教学名师和团队）1个、省级课程思政示范课程2门、省级课程思政教学研究示范中心1个，省级“思政课程”“课程思政”教育教学改革精品项目6项；教育部产学合作协同育人项目85项；国家级教材4部，省级教材3部；实验教学示范中心国家级1个，省级11个；省级虚拟仿真实验教学中心5个，省级公共基础课实验教学平台5个；校企合作实践教学基地国家级1个，省级4个；省级示范性校企共建职业教育实训基地1个；大学生创新创业训练计划项目国家级263项，省级713个；被评为教育部在线教育研究中心“2018年智慧教学试点项目”院校。2009年以来，获高等教育教学成果奖国家级二等奖1项，省级特等奖3项、特等奖培育1项、一等奖12项、二等奖19项。6个专业通过中国工程教育专业认证及住建部专业评估，6个专业通过台湾IEET工程及科技教育认证，通过认证数量在国内同类高校中名列前茅。 学校坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。精心实施 “阳光雨露计划”，开展“温情三部曲”主题教育活动，培育了以“文明班级创建”、“素质养成主题周”和“周末文化集市”为代表的一批校园文化品牌活动，把学生带进舞台中央，让每一位学生都成为成长成才道路上的主角。积极搭建线上线下良性互动的服务育人平台，“厦理工e起来”微信公众平台获福建省高校校园文化建设成果一等奖。贯彻“守望相助”工作理念，搭建学生安全信息网络；深度开展“亲情教育”，积极引导“亲情体验”，培养学生“家国情怀”。 科研平台建设扎实。现拥有福建省客车及特种车辆研发协同创新中心、福建省新能源汽车与安全技术研究院、福建省客车先进设计与制造重点实验室、福建省光电技术与器件重点实验室、福建省功能材料及应用重点实验室、福建省风灾害与风工程重点实验室、福建省医疗数据挖掘与应用工程技术研究中心、福建省软件评测工程技术研究中心、福建省农村污水处理与用水安全工程研究中心、数字福建自然灾害监测大数据研究所、福建省社会科学研究基地 —厦门理工学院文化产业研究中心、省高校特色新型智库－两岸文创研究院等省级科研平台35个，厦门市科研平台22个。 科研水平快速提升。承担科研项目的级别、数量和经费总额连续十年居省内同类高校前列。 2012年以来，学校共承担各级各类纵向项目近2700余项，横向项目2000余项，到校科研经费超过4个亿。“十三五”以来，新增国家级项目127项，省市级重大项目19项，参与国家科技重大专项、国家重点研发计划等5项；新增省部级以上奖励43项，其中省科技进步奖一、二等奖及以上奖项9项；授权发明专利459件，发表高水平论文1310篇。 服务地方经济社会发展能力持续提升。在厦高校中率先启动《服务海西 /厦门行动计划（2009-2013年）》；制定并实施《服务闽西南产业发展行动纲要（2015-2018年）》；成立大学科技园，建成国家级众创空间，吸引了一批优质上市企业入园，园区产值超过2个亿。与翔业集团、盈趣科技、冠捷科技、宸鸿科技、玉晶光电、联芯电子、开发晶照明、麦克奥迪集团、ABB公司、好慷在家等在内的300余家企业签订校企合作协议。参与组建集美区产业技术联盟并出任首任轮值主席院校。积极参与“山海协作”，与龙岩市、连城县相关单位签订校地合作协议，设立了“厦理工龙岩工程技术研究院”等驻地服务机构，为闽西南地区的科技企业、产业管理部门和工业园区提供科技服务；打造了全国首个高校红色孵化器——厦龙筑梦红色孵化器；与漳州诏安县建立校地产学研战略合作关系，在多个领域开展深入合作。成立全球安卓系统研发中心、健康医疗大数据分析与应用中心、触控产品检测中心等校企合作研发中心和产业公共服务平台。打造福建省时尚设计行业技术开发基地；积极参加“6·18”中国海峡项目成果交易会、“9·8”中国国际投资贸易洽谈会、海峡两岸文化产业博览交易会等，促进项目成果转化；每年发布“两岸创意经济研究年度报告”。与中国航天集团、中国电子标准化研究院、厦门船舶重工股份有限公司、厦门华联电子、冠捷显示器等知名企业和科研院所联合申报多项项目获得工信部立项，项目总投资近3亿元。 近年来，学校积极推进国际化办学进程，共与俄罗斯奥廖尔国立大学、马来西亚理科大学、加拿大里贾纳大学、英国纽卡斯尔大学、新西兰惠灵顿维多利亚大学、日本琉球大学、韩国全北大学等 60多所优质大学开展多元化、全方位的合作。与俄罗斯奥廖尔国立大学共建高端轴承研究中心、与英国纽卡斯尔大学共建轨道交通研究中心，与新西兰维多利亚大学共同实施“中外合作办学项目”，与澳大利亚西澳大学、爱尔兰科克大学、意大利罗马大学、法国高等信息工程师学院等海外名校共同开展师生交流和本硕士生的联合培养。实施高端外专引智和海外教授聘请计划，招收侨生、港澳台地区学生和国际生到校学习。在闽台合作上先行先试，与30多所台湾知名高校建立合作，不断创新闽台联合培养人才模式，与台湾铭传大学共建“海峡商贸学院”，与逢甲大学等合作“闽台高校联合培养人才”项目，与宸鸿科技集团开启双元制教学模式，进行校企联合培养人才，与台湾科技大学、台北科技大学、元智大学联合设立福建省师资闽台联合培养中心。 学校的快速发展得到了社会各界的广泛认可，连续三届获评 “省级文明学校”，获评省级“先进基层党组织”，被誉为“地方经济的人才摇篮”等。近年来，学校的办学成绩、综合改革、产教融合、服务地方等工作多次获得省市领导批示肯定。根据省教育评估研究中心发布的《福建省普通高校发展潜力监测报告》显示，我校在福建省高校发展潜力排名中进步明显，我校发展潜力跻身福建省11所重点建设高校第6名。根据中国高等教育学会发布的排行结果，学校在2016-2020年全国新建本科院校学科竞赛排行榜中位列第1位，在新建本科院校教师教学发展指数（2020年版）排行榜中位列第17位。根据上海软科发布“2021软科中国大学排名”，我校综合排名居于全国第256位，在全国理工科院校中排名第119位，在省内上榜院校中排名第7位。
其他信息：光电信息科学与工程（平板显示与LED技术）（闽台合作项目） 是 信息显示与光电技术作为信息科学技术的重要基础，在全球范围内发展迅猛，并已形成经济支柱性重大产业，我国已将其列入二十一世纪重点发展的技术与产业之一。开设信息显示与光电技术专业旨在培养德、智、体全面发展，知识结构合理、基础扎实、勇于创新、个性突出、具有国际竞争力的优秀的高级工程技术人才。 信息显示与光电技术专业介绍 培养目标：能够从事信息显示、光电技术及相关领域内的科研、教学、应用、开发、生产、管理工作。了解学科前沿及相关领域知识；具有较强的计算机辅助设计和工程实践能力，并具有一定的产品开发和参与技术改进的高级技术应用能力。 主要课程：发光原理基础、平板显示驱动技术、液晶电子学、场致发光显示、气体放电与等离子体显示、真空微电子学与场发射显示、大屏显示技术、电子光学及其应用、现代薄膜技术、显示器件制造技术等现代显示技术课程及通信原理、计算机实用网络技术等。 就业方向：信息显示与光电技术专业可适合在光电子信息、电气自动化、仪器仪表行业、广电信息显示产业及相关企事业单位、部队、科研院所和大专院校从事光电测控与光信息显示系统的设计、制造及相应的新产品、新技术、新工艺的研究、开发和应用等工作。
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