作为一名AI机器人，我可以提供与wish的用法 有哪些使用方法-高三网相关的各种信息和建议，包括最新的研究成果和实践经验。
我是英文盲~要高考了求各位大侠们给我高考英语作文上写几句高考必用句帮我混点分~小弟感激不尽
09年高考英语作文题目预测
预测1: 刘翔退赛
在2008年北京奥运会上,中国著名运动员刘翔因腿伤退出比赛,引起人们的广泛争议,下面是腾讯网站的一项调查：运动员受伤后,应该坚持还是应该退出?
选项名称 投票数 百分比 趋势
应该退出,健康比金钱重要 222292 34.77% 上升
运动场就是战场,刘翔应该坚持 123752 19.36% 上升
请你结合上表,写一篇英语短文,谈谈自己的看法.
In the Beijing 2008 Olympic Games Chinese athlete Liu Xiang dropped out of the race due to his foot injury, which led to a heated discussion among people across the country.
According to a survey conducted by Tencent Website, about 34% of the people think an athlete should quit the race when injured since health is much more important than a gold medal; While nearly 20% of the netizens believe that an injured athlete should hold on to the end instead of giving up halfway. They regard the sport field as a battlefield in which every athlete should fight for the honor of his or her country in spite of any difficulty.
In my opinion, it’s a right choice for Liu Xiang to choose to quit the race. For one thing, nothing is more important than health and sports doesn’t mean sacrificing one’s health for a gold medal; for another, after Liu Xiang recovers fully, he still has many chances to realize his dream.
预测2:北京奥运
经过运动员们16天的激烈拼搏,第29 届奥运会于2008年8月24日在北京落下帷幕.中国运动员发挥出色,获得了51枚金牌,为中国赢得了巨大的荣誉.奥运会期间,有很多值得我们回味的地方.你作为一名中学生—李华,围绕奥运会对人类的影响,谈一下自己的看法,题目自拟.
注意:词数120左右.
What a Great Olympic Games!
The 29th Olympic Games has been over in Beijing, China on August 24,2008, which has left a great impression on the whole world. About 204 countries and regions attended the Olympic Games. In the Games, our Chinese athletes have won 51 gold medals, while America,36; Russia,23. This is the first time that we, Chinese athletes have won so many gold medals in one Olympic Games, which means our sports games belong to the first class in the world!
It is our athletes’ intelligence and other qualities that have won the great honor for us Chinese all! Days when we were looked down upon have gone forever! From the very Games, we have proved that our government has the ability to hold the Olympic Games successfully! Not only can we hold the Olympic Games well, but also we can perform well. The fact has showed everything to the world! It is the successful 29th Olympic Games that destroys the saying of those who doubted about it days ago! What a great, successful and impressive Olympic Games!
预测3: 翟志刚首次太空行走
2008年9月25日,中国成功地将三人小组送入太空,其中航天员翟志刚在太空首次行走,这是我国自2003年以来最具有挑战性的太空任务.请简单介绍此次 “神舟七号”的有关情况.内容包括:
1.这是一次具有历史使命的飞行,而且技术上的成果基本都是我国自主研发的.
2.这次的任务主要是太空行走,它将有助于中国在未来几年内建立中国的第一个空间站.
注意:载人飞船manned spaceship/spacecraft; 出舱活动an extra-vehicular activity;空间站space station
Shenzhou-Ⅶ, which was shot up into space on September 25,returned to Earth three days later, having completed its historic mission.
It is the country’s most challenging space mission since 2003.The main mission is to carry out the space walk, known as an extra-vehicular activity, or EVA, which is expected to help China master the technology to create it’s first space station in the next few years. During the traveling, Zhai Zhigang, one of the three astronauts on board Shenzhou-Ⅶ,stepped out of the capsule and conducted the historic space walk. Most importantly, all along China has relied heavily on homegrown technology. The Shenzhou-7 mission marks a historic breakthrough in China’s manned space program. It represents the comprehensive strength of our nation.
预测4：高三备考复习效率
在紧张的高三备考阶段，英语老师为了提高复习效率，广泛征求学生意见。假如你叫张华，请根据以下提示，给英语老师写封信，表达你们的需求和建议。
●适当放慢进度，留出思考时间
●反复训练重要、易错知识点
●指导方法
●减少作业量以保证质量
●给予更多鼓励
注意：1.根据以上内容写一篇短文，不要逐句翻译，可适当增加细节以使行文连贯。
2.要准确使用语法和词汇；使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思；
3. 词数：100个左右。开头已给出，不计词数。
Dear Mr. Wang,
We’re so pleased that you are willing to share our views.
In the course of the general revision, what we need is solid foundation. As you know, we didn’t learn well enough in the first two years, so please slow down and make sure we have really mastered something. Besides, we need a little more time to think for ourselves. As for those important points which also make us confused, would you please give us more practice in case we forget? Meanwhile, we need your instruction, for example, in how to write in natural English. I still have another request: assign us less homework in order that we can do it more efficiently.
By the way, we often feel frustrated, which has a very bad effect on our study. We would appreciate it if you would give us some encouragement from time to time.
预测5：奥运会获奖运动员的高薪问题
近几年，奥运会获奖运动员的高薪问题引起了广泛的社会关注。有些人支持这种做法，认为运动员们付出了很多努力，应该得到回报；有些人则持反对意见。请你就此写一篇100词左右的英语短文并发表自己的看法。
In recent years, the topic whether it is fair for athletes to pocket large sums of money has aroused more and more discussion.
Those who support giving sportsmen high salaries think that athletes have won a great reputation for our country in the Olympic Games. What’s more, athletes must undergo painstaking physical and psychological training. Besides, they offer a lot of encouragement to young people to take part in physical activities.
However, some people have different ideas. They consider that athletes do little to boost the national economy directly. Thus they should not receive so much money.
I believe that they should get high salaries, considering all the efforts they have made.
预测6：高考状元与广告
高考过后，总有一些学习用品商家千方百计在高考状元身上下工夫，让状元们说是使用过他们的产品后才取得了优异成绩。请你用英语写一篇100词左右的短文，谈谈自己的看法。内容应包括以下要点：
1. 简要描述这种现象； 2. 给状元们提一点建议。
注意：
1. 可适当增加细节，以使行文连贯。
2. 参考词汇：状元 Number One Scholar；产品 product；适合suitable
After the college entrance exams, some companies that sell learning products are always trying to do anything they can to make full use of Number One Scholars in order to sell their products.
In fact, it’s not easy for students to become Number One Scholars. Most of them succeed not because of the products, but their proper way of learning and hard work. Every student has his own way of studying, so the Number One Scholars’ experience may not be suitable for all the students. Most important of all, not all of these products are good enough to help us study.
I do hope that Number One Scholars can think of the poor students instead of themselves only.
预测6 假设你是李红，你的一位美国笔友Robert写E-mail问及你高考后暑假的安排，请根据以下要点，写一封100词左右的email回复他, 可以适当增加细节。
1. 学开车 2. 参加英语培训课程 3. 去北京看奥运会 4. 游览北京的名胜
注意：1.根据以上内容写一篇短文，不要逐句翻译，可适当增加细节以使行文连贯。
2.要准确使用语法和词汇；使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思；3. 词数：100个左右。开头已给出，不计词数。
Dear Robert,
How time flies!
命题方向与写作提示
高考英语书面表达写作素材都是与中学生的日常生活相关的话题，会避免出现考生不熟悉的话题，也不会出现农村或城市学生不熟悉的话题，注重考查考生的语言表达能力。本篇素材考查书信体裁的作文，是应用文的写作，话题涉及社会热点：北京奥运会，内容与中学生的实际生活相关：高考后暑假的安排，体裁是书信体的电子邮件。写作要点包括：1）问候；2）引入话题：高考临近，高考后的安排；3）学开车；4）参加英语培训课程；5）去北京看奥运会；6）游览北京的名胜；7）结束语。
写作提示
书面表达一定要注意要点齐全，写作中要注意适当增加细节以使上下文连贯，并使用一定数量的句式结构。
范文 (One possible version)
Dear Robert:
How time flies! The happy days we shared often shines in my memory. What about you? As you know, my college entrance exam is approaching, which also announces the end of this sort of pressing study life. However，I intend to have a meaningful summer vacation. First, I will learn to drive to get a driving license, which is a new activity for a high school graduate in China. I will have a good rest, enjoying my hobbies. Then I will take some English courses to improve my English communication ability, With the 2008 Olympics beginning, I will be a participant of it, watching the basketball match between China and the US. I have been dreaming of Kobe’s performance long. After that, I will pay a visit to some tourist attractions to widen my horizon.
That is the plan for my vacation. I am looking forward to being told about your arrangements of vacation. Give me your quick reply soon, OK?
Best wishes!
预测7 如今世界粮食短缺，价格飞涨，给部分地区造成社会动荡。假设在你校开展的研究性学习中，你们小组以“World Food Crisis”为题进行研究，现在请你代表你们小组向全体同学简要介绍你们的研究成果。主要内容如下：
造成的原因：
1. 气候变化，造成粮食减产
2. 工业发展，城市化加速，耕地减少
3. 世界能源价格上涨，使用粮食生产生物燃料
应对的措施：
1. 注重环保，改善生态
2. 严格保护耕地
3. 富国支持穷国，促进世界和谐
你如何做出自己的贡献
1．……
2．……
注意：1. 内容包括以上要点，但不要逐句翻译
2. 字数150左右，文章开头已提供，不计入总词数
3. 参考词汇：城市化 urbanization 生物燃料 biofuels
Hello, everyone,
Now I’ll tell you something about our research project The World Food Crisis on behalf of our group. As you know, food shortages have hit many countries in the world and even caused social unrest in some areas。
命题方向与写作提示
这是一篇提纲式的议论文写作素材，探讨国计民生的社会热点话题：粮食价格上涨。写作时要注意避免逐句翻译，并适当增加细节以使行文连贯。
范文 (One possible version)
Hello, everyone,
Now I’ll tell you something about our research project The World Food Crisis on behalf of our group. As you know, food shortages have hit many countries in the world and even caused social unrest in some areas. But who is responsible for the current world food crisis? First, annual world grains output has declined because of climate change. Then lots of farmland has been lost due to the rapid development of industry and urbanization. Besides, faced with the rising energy prices, people have turned to the production of biofuels, which has worsened the severe situation.
Then what should we do to deal with the problem? On one hand, we should focus on the environmental protection and improve the ecology. On the other hand, strict measures should be taken to protect farmland. Of course, to build a harmonious world the developed countries should take their responsibilities to help the poor ones experiencing food shortage.
As for me, I will call on the people around me to live thriftily. And for the moment, I think, we should study hard to develop science and help solve the food shortage in the future.
预测8 下表是某校关于中学生双休日活动现状的一份调查，请结合表格内容，用英语写一篇120—150单词的短文，就中学生应如何过双休日发表你的看法。
学习情况 几乎都在学习 半天学习半天活动 几乎都在做其他事情
16% 24% 60%
娱乐休闲 体育活动 游玩和购物 上网看电视
20% 40% 40%
去图书馆 经常 偶尔 几乎没有
5% 23% 72%
课外兴趣小组 经常 偶尔 不参加
10% 20% 70%
范文 (One possible version)
This form displays the result of a survey on how to spend students’ weekend. It says that few students are glued to their schoolwork any more. Instead, they prefer to surf on the internet, watch TV, go shopping rather than involve in sports games. Library and interest groups are available but not favourable.
Personally I think, students are now freed from heavy burden but their spare time is not well arranged. They are expected to spend some time on what they learn instead of hanging out. More time should be spent not only on green field but also in the libraries to build up themselves physically and mentally. Besides, more interest groups should be established for students to widen their horizon and sharpen their brains so that they can become more creative eventually. All these will contributes a lot to a well-informed and highly qualified teenager.
In conclusion, students should be more scheduled with colorful and fruitful activities.
预测9假如你是李明，你发现部分同学每次遇到重要考试，都会出现一些焦虑症状。请你用英语写一封信，向某学生英文报编辑反映该问题。信的内容应包括下列要点：
焦虑症状 建 议
头晕、乏力、睡眠不好、食欲不振等
1．考前制定好合适的复习计划
2．考试期间正常作息
3．睡前洗热水澡、喝热牛奶等有助于睡眠
其他建议(内容由考生自己拟定)
注意：1.根据以上内容写一篇短文，不要逐句翻译，可适当增加细节以使行文连贯。
2.要准确使用语法和词汇；使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思；
3. 词数：100个左右。开头已给出，不计词数。
参考词汇：头晕—dizzy(adj.)
Dear editor,
I’m Li Ming of Senior Three, Guangming Middle School. I’m writing to tell you about some symptoms of anxiety among us students before exams.
范文 (One possible version)
I am Li Ming of Senior Three, Guangming Middle School. I am writing to tell you about some symptoms of anxiety among us students before exams.
Most of us feel nervous whenever we’re taking an important exam. Some will feel dizzy or tired, some will suffer from lack of sleep, and some will lose their appetite. In fact, all these symptoms have terrible effects on our exams and we are all eager to get rid of them.
First of all, in my opinion, it’s important for us to have a fight attitude towards exams. They are only a means of checking how we are getting along with our studies, so there is no need to worry too much about the results. Study hard every day and make careful plans for every exam. In this way we can avoid suffering from the pressure of exams.
Besides, enough sleep can make us energetic and enable us to perform well in an exam. Therefore, during the period of exams, we should not stay up too late. We can also try a warm bath or a cup of warm milk before going to bed. They might help us to have a sound sleep.
(We’d better go out for a walk or do some outdoor exercises before and during an exam so that we can keep ourselves relaxed and then concentrate ourselves on exams.)
预测10 在紧张的高三备考阶段，英语老师为了提高复习效率，广泛征求学生意见。假如你叫张华，请根据以下提示，给英语老师写封信，表达你们的需求和建议。
●适当放慢进度，留出思考时间
●反复训练重要、易错知识点
●指导方法
●减少作业量以保证质量
●给予更多鼓励
注意：1.根据以上内容写一篇短文，不要逐句翻译，可适当增加细节以使行文连贯。
2.要准确使用语法和词汇；使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思；
3. 词数：100个左右。开头已给出，不计词数。
Dear Mr. Wang,
We’re so pleased that you are willing to share our views.
In the course of the general revision, what we need is solid foundation.
范文 (One possible version)
Dear Mr. Wang,
We’re so pleased that you are willing to share our views.
In the course of the general revision, what we need is solid foundation. As you know, we didn’t learn well enough in the first two years, so please slow down and make sure we have really mastered something. Besides, we need a little more time to think for ourselves. As for those important points which also make us confused, would you please give us more practice in case we forget? Meanwhile, we need your instruction, for example, in how to write in natural English. I still have another request: assign us less homework in order that we can do it more efficiently.
By the way, we often feel frustrated, which has a very bad effect on our study. We would appreciate it if you would give us some encouragement from time to time.
预测11 如今，在我们身边，父母均在外打工的留守儿童比比皆是。关注留守儿童，事构建和谐社会的重要内容。关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。你认为留守儿童面临的主要问题有那些？为了解决留守儿童的问题，请你向当地政府提建议
提示：1.缺乏父母的关爱，性格孤僻，学习压力大、自卑。
2.缺乏安全保障（家庭关心不够，容易犯错误甚至犯罪）。
建议：1.学校建立留守儿童心里咨询室，老师应该把爱播撒到每一个留守儿童的心田。
2.政府利用节假日建立留守儿童家长学校。
3.社会各界开展与留守儿童一帮一结对子的活动。
4.父母尽可能回到孩子身边，给孩子生活上和学习上的帮助和关爱。
Dear Mayor，
I'm a middle school student. I'm writing to tell you something around us. Nowadays, there are many left-behind children whose parents work away from their hometowns. Most of them are from the countryside, you know, they have many problem. They are always lonely and stressed out because they are short of their parents' love. At the same time, they are easy to make mistakes even do some thing against the laws, because they're short of their families' care.
How to solve their problems? In my eyes, the government can set up a parents school for these children on holidays; you can organize" hand-in-hand" activity to call on more people to help them. You can also raise money to donate to these children. As the song says:"If everyone gives their love, the world will be better." It's very important for us to pay more attention to these children if we want to build a harmonious society.
Best wishes to you!
Sincerely,
LiuHua
预测12 “鸟巢”介绍
假如你是一名导游，请你根据所给的提示，向来北京观光的外国游客介绍2008年北京奥运会主体育场——“鸟巢”。
场馆名称：国家体育场（鸟巢）
建设地点：奥林匹克公园
建筑面积：258，000平方米；长330m；宽220m；高69.2m
座席数：91，000
赛时功能：奥运会开幕式和闭幕布式；田径、足球
赛后功能：体育比赛和文化、娱乐活动中心
开工时间：2003年12月24日
完工时间：2007年底
评价：中国十大新建筑奇迹之一
注意：
1. 不要逐条翻译；
2．字数：100左右。开头和结尾已为你写好，不计入总词数。
参考词汇：开幕式和闭幕式 Opening and Closing ceremonies
娱乐活动 entertainment
平方米 square metres
Welcome to Beijing!
That’s all! Thank you!
参考范文
Welcome to Beijing! I’d like to introduce you to the Beijing National Stadium, also known as Bird’s Nest. The stadium is located in Beijing Olympic Park , covering 258,000 square metres. It is 330 metres long, 220 metres wide, and 69.2 metres tall. The construction began on December 24,2003, and was completed at the end of 2007. The splendid Opening and Closing ceremonies are to take place in Bird’s Nest, which will hold the main track and field events as well as football matches during the games. Afterwards the 91,000-seat stadium will serve as the center of sports events, cultural activities and entertainment. It has been honored as one of the latest wonders buildings in China.
That’s all! Thank you!
你好 我是一名高三的毕业生 这个暑假找了份英语家教的工作 教小升初学生 我自己英语挺好 但是不知道教什么
1.时态中的一般现在时
2.情态动词的简单用法
3.感官动词，连系动词
4.感叹句,不定代词
5.简单的主谓一致
6.一些重点单词的区别，比如花费（cost，spend...），每（each，every...),希望（hope ,wish）...
7.重点单词的用法(keep,raise...)
建议：先教音标，适当讲解语法，教授一些书中词组
高三理科生英语复习方法
我在网上摘抄下来的，希望对你有用
随着学生进入高三复习备考阶段，每一科教学重点以及复习重点也都在进行着不同的调整。英语作为高考的必考科目，高三阶段的复习与冲刺将直接影响到学生的高考成绩以及他们的前途与命运。因此科学合理的复习方法也就至关重要了。本文重点介绍阅读与写作的高考备考以及复习方法，同时附带其他英语题型的备考思路。
一、单词复习
1．词不离句，句不离文，困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。应指导学生结合课文去记单词。短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记亿，在记忆的基础上应用。
2．归纳总结，举一反三。英语单词的拼写是有规律的。复习中帮助学生总结归纳这些规律，规则，就可达到举一反三、事半功倍的效果。如英语单词中有许多前缀和后缀，它们与一些词根搭配，构成了与词根意思相关的另一词。
二、语法复习
语法项目分散在初、高中各册课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化，条理化。
如，可就部分非谓语动词在句中作宾语的情况迸行归纳：
1．只能接不定式作宾词的动词。如wish , want
2．只能接动名词作宾语的动词。Enjoy, practice , prevent, suggest , stand , avoid , keep , imagine , consider , can’t help , finish , like , risk, appreciate 等。
3．意义基本相同，如begin, start ; love , like ; prefer等。
4。意义明显不同。forget , remember , regret
5．以物做主语接动名词表示被动。如 need, require , want ; 此外还有： be worth + doing ; spread (信息消息的传播), wash , sell 等。
三、课文复习课文集语音、词汇。
语法于一体，是英语知识的综合体现，复习课文要抓住共性，搞体裁分类，进行综合复习。课义中常见的体裁有小说节选短剧、量话、人物传记、科普文章等。根据体裁分别归类复习，并要求学生将部分课文复述出来或者缩写为短文，并精选一定课外练习作补充。
四、模拟高考试题进行复习
1．听力复习: 随着辽宁省2003年高考英语听力记入总分,占30分的比重,因此听力的复习至关重要. 需要注意的是听力测试的力度将在近几年不断地加强，甚至在语速上以及在生活化方面注入新意。这就要求今后的考生要对平时的听力训练更加重视，除了按照老师的安排做一些常规的听力训练题外还应抽时间收看中央电视台9频道英语节目，或听部分英语节目的教学磁带，以此来提高自己的听力水平，在听力试题上力争得高分。（英语非专业四级听力、前几年的TOEFL听力练习的难度也同样可以采用。）
2．语法、惯用法单项选择，练习该题应注重以下几人面。（1）名词a数与格的搭配名向做定语c组搭配）；（3）冠词；（4）代词（a，人称代词b．物主代词c．名词性物主代词）：（5）时态语态在交际英语中的运用；（6）情态动词；（7）日常用语；｛8）对词义的确切理解；（9）非谓语动词（a．不定式b动名词c．分词）：（10）主谓一致；（11）形容词、副词的比较级、最高级；（12）句型与语序；（13）知识在语境中的应用；（1。
3．完形填空，做该题要求学生快速阅读，全间接受文章信息，分析文章结构，理解主题思想与吝层次之间的逻辑关系，利用已知信息和阅读语感，合理推导、准确判断，抓住句中一些关键词，注重上、下文之间的联系。对于一些固定搭配和常识要掌握准确。
4．阅读理解，近年来高考阅读理解题内容十分广泛，体裁变化多样。既要求理解具体的事实，也要求理解抽象的概念；既要求理解字面意义，又要求理解深层次含义；既要求理解具体细节，又要求理解全篇的逻辑关系。因此，应从以下几方面进行复习：（1）准确找出短文主题；（2）提高细节理解能力（a。认图b．计算c。归纳）；（3）细节事实综合分析；（4）提高词义转换的理解能力；（5）提高正确，合理判断能力；（6）从写作手法看篇章。
5．单词拼写，做此题要提醒学生正确判断所写单词的词性、数与格的搭配、时态、语态。非谓语动词的不同形式等。
6．短文改错，此题的宗旨是依据短文内容识错、改错，因此，通读短文、理解大意是识别错误的基础与条件，复习时可从单句人手，过渡到短文改错。应注意单词的拼写、名词、代词与数格的搭配、动词时态与语态的一致、句子结沟中平行和对称形式的一致、冠词、连词、形容词、副词比较级、最高级、非谓语动词。固定搭配、习惯用语、缺漏与多余的单调。
7．书面表达。该题为学生的一个薄弱环节。在乎时的训练中，应从造句形式人手，逐步过渡到短文写作。尽量选择一些突出交际性、实用性的体裁，如：说明文、信件、通知、假条、图表、看图作文、人物履历、生平介绍、改写缩写文章。做题时提醒学生注意单词拼写正确，动词不遗漏，时态不紊乱，人称、数、格搭配一致，字数要够，书写不潦草，卷面整洁。
以上对高考英语复习作了简单的介绍，下面本人将对阅读理解、写作这两个高考中占分一．培养学生英语阅读理解能力的方法与措施
高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。而且，在近几年的高考试题中阅读理解能力题占60％，这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。
1、充分利用教材中的课文进行阅读训练，改革课堂教学结构，使精读与泛读紧密结合，强调独立阅读课文，旨在形成能力，每教一篇新课文时，先让学生用10－20分钟进行快速阅读，同时做课文的理解题，然后，再按精读要求，给学生指定段落，让他们自己研究主要语言点，鼓励他们提问和讨论，以求弄懂。精读也全是由学生自己去研读，改变了那种课堂中从泛读到精读，全由教师包讲到底的局面，使学生自学能力得到提高。
2、每课时抽出10分钟进行听力和快速阅读训练。选用150个词左右、难度适中的短文，?再加5－10个理解检测题，让学生在限定时间内迅速读完全文，完成阅读理解题。然后检查阅读速度和理解准确率，进行辅导讲评。
3、开展课外阅读活动。要提高学生的阅读能力和自学能力只进行快速阅读训练是不够的。?以每周1000个词来计算，学生一个学期只能完成1－1．5万个词的阅读量，不足以便学生从中获取到独立阅读英语文章的基本技巧。所以，除快速阅读外，我还开展了课外阅读活动，目的在于增加阅读量。向学生提供较多而且题材较广的短小成篇的阅读材料，并要求学生相互交换各自的不同阅读材料，要求每人每天课外阅读600个词的短文，?这样，既增加了阅读量，又扩大了学生的知识面，提高了学生的阅读兴趣。
4、认真选好读物。读物的选择对阅读的效果起着重要作用。如果读物选择不当，就会影响学生的阅读兴趣。因此，我在选择读物时尽量选一些内容健康，思想性强的文章。使学生在发展阅读能力的同时，受到了潜移默化的思想品德教育。而且所选读物内容广泛、新颖，体裁和题材多种多样，语言质朴生动，引人入胜，寓学习于消遣之中，所以学生读起来爱不释手，增强了学生的阅读兴趣。最重要的是我所选材料适合学生的实际知识水平，难度与课文相当，内容尽可能与课文相联系，生词率控制在2--3％，难易适当，使学生读得轻松愉快，在快乐中获得知识，增强了他们搞好阅读的信心。
5、阅读要讲求效率。效率体现在阅读速度和阅读能力两个方面，读速的提高与读量是密切相关的。阅读要以量求质。我给学生定的阅读总量为40万个词左右，?每天坚持10分钟，读速定为60wPM左右。要求准确理解率达70％以上，实践证明，一般水平的学生通过努力是不难达到这个指标的。
6、把阅读的辅导落到实处。阅读基本上是在课外进行，以学生自学为主教师辅导为辅，但是没有得力措施就很难保证持续地开展。为了扎扎实实地搞好阅读，除对读量、读速严格要求并记录在案进行评比以外，我主要对学生的阅读方法和技巧进行了指导。
a) 指点学生养成正确的阅读习惯。实验初期，我发现有些学生在阅读过程中往往带有一些不良习惯。如有的学生阅读时爱出声；有的学生用笔和尺之类的东西指点着助读；有的用眼不科学，每次只能看到一个单词；有的则咬文嚼字，边读边查词典，一词一句地分析；有的学生“回视”的现象太严重，在阅读时，眼睛往往往回看，重读一个词、短语、一个句子，不仅影响读速而且不利于把握整个句于、段落、全句的意义。我帮助学生逐步改掉了这些不良习惯，使他们养成了良好的默读习惯。帮助他们尽力减少眼停次数，扩大规力范围，能在单位时间里捕捉更多的语言信息。
b)指点学生阅读时抓住文中重点段，段中主题句和句中的关键词。教给学生根据上下文猜测词、句意义的办法。阅读中难免碰上生词，让学生碰到生词不惊慌，因为它不是孤立存在的，而是可以通过一定线索或可根据构词法、同义词、反义词、等同关系、因果关系或上下文暗示猜出词义。
二．高中英语写作错误分析及成功对策
中学英语教学大纲和高考说明都要求学生能根据所给提示条件写出100个单词左右的英语短文。内容连贯，文理通顺，无严重语法或结构错误。这看上去似乎是不很高的要求，在教和学的实践中达到却非易事。历年高考，师生日夜拼搏努力，书面表达得分率总是偏低，即是证明。
学生也普遍反映英文书面表达难，到底难在哪里？为此笔者采用往届高考书面表达原题对所代95届两个高中班学生进行测试调查，评分标准、时间限制和高考类同。随后对答卷错误进行了分析统计。结果发现学生在有关英语谓语的时态、语气、动词词义辩析和句子结构方面的错误占到大约42％之多，拼写单词错误约占25％，名词、代词和冠词类的错误占15％，介词和关连词使用不当占8％左右，形容词、副词和其它方面错误占9％多点。评讲后学生感到书面表达短文内容所用词语和结构不难，很容易理解，就是当时自己想不起来，写不好。结合统计分析结果及学生评讲后的整体感受和部分外语程度中上的学生进行了个别面对面的交谈讨论，发现学生英语书面表达的主要困难有：
1、汉语谓语无字形变化，而英语谓语变化多、时态、语态、语气的语法概念和英语动词变化之间的关系，写作应用起来不明确不熟练，加之英汉在动词意义上有差别，用英语写作时就很容易出错。显然这是以汉语为母语，英语为第二语言学习的学生在谓语、动词学习应用中出现的负迁移。有必要反其道而行之，加强英语谓语动词变化的训练以矫枉过正。
2、英语的句子结构以动词为中心各有特定的搭配，学生在写作时感到缺乏表达思想的语感。经常有汉英翻译词对字硬译的现象，加之英汉两种语言在文化思维方面语言表达有相当的差异，也造成英语书面表达的一定困难。要培养学生英语表达的语感必须加强平时口头和笔头整句表达习惯的建立和听力理解。
3、从生理和心理方面看，高中学生已相对成熟，而他们所能用的英语语言在英语的书面表达上就是想说的话很多，意思也很好，使用的语言形式却词不达意，错误百出，为此要尽可能使学生接触大量和他们生理发展相适应的英语语言材料，以便于他们吸收丰富自己的英语知识。
4、书面表达单词拼写错误占了一定的比例，说明学生英语词汇的记忆准确熟练程度不够。有的学生反映说有的单词很熟练，不知怎么回事书面表达时就写错了，看来从记忆单词到笔头运用还需要一个过程，这个过程是一个吸收理解记忆反复运用的慢功夫。
以上学生英语书面表达中的错误和困难，提示了解决这一难题的可能途径和方向。
一、滴水穿石
俗话说“千里之行始于足下”。英语书面的表达能力的形成不是一日之功，也不是一周两月之功，必须从平时的课堂教学一点一滴抓起，持之以恒，滴水穿石，才有可能最后解决英语书面表达的难题。高中英语课堂以课文教学为主，结合课文教学抓住学生英语书面表达的难点和关键——谓语动词语义比较语法形式变化，采取多种形式进行写作的基本训练，是培养学生英语书面表达能力的主要手段之一。具体做法是：①课文的词汇教学，不局限于照本宣章，而是结合英语的构词，同义反义比较，名词的可数与不可数词义的区别，加强学生对英语词形变化的理解，扩充他们的词汇量，鼓励他们口笔头造句，借此培养学生用完整句子表意的能力。②课文教学的过程读、写、听、说交替。一般听说在先，读写在后。针对写作训练的听、说、读、写要注意材料内容的语言形式和课文内容的语言形式要有适当的变化和整体的系统性，以课文内容的提问为例，教师提问用的词语结构和课文内容相关，但和课文语言所用词语要有适当的差异，使学生稍加思考能够理解，为学生同样意思多种英语近似表达形式添砖加瓦，积累材料，在不知不觉中了解掌握更多的英语语句表达方法。③指导学生就课文内容进行长句短写，短句详写的口笔头练习，帮助学生熟练掌握英语中常用动词句子的结构变化，单句和复句的异同关键所在。使用频率高，结构变化较多的英语常用动词如Wish,hope,expect之类的动词要经常反复采用不同形式练习，帮助学生熟练掌握常用动词句子结构和词义区别，逐步在心理上树立用英语造句达意的信心和习惯。④有时结合课文，有时另外补充材料，采用各种形式指导学生改写、缩写或连词完成短文或填词完成短文。然而英语课文教学中所进行的以上写作训练指导并不解决英语书面表达的全部，这一过程主要抓住英语动词和单复句的变化，少而精地进行英语书面表达的基础训练，为培养学生扎实的语言书面表达能力还需要广泛的多而杂的英文阅读。
二、蓄势待发
“读书破万卷，下笔如有神”。这句话生动说明了书面表达和广泛阅读的关系。世界著名的外语教学理论家美国人StephenKrashen在其1993年出版的教学理论力作《PowerofReading——Insightfromtheresearch》中指出外语学习过程中①外语书读的多的人，其读写能力比读书量少的人强。②第二语言的阅读量和语言的习得之间有肯定的关系。研究表明，正确指导学生阅读是解决词汇问题和迅速提高第二语言的有效必由之路。读书和写作就好比输入和输出，没有足够的输入吸收是不可能有大量的输出的。高中学生英语词汇量有限，各科作业负担沉重，英语阅读必须考虑内容、难易适当，时间上尽可能不给他们加重额外负担。经过比较选择，采用省高校出版社发行的“高中英语泛读教程”为主，国家级刊物“高中英语画刊”和全国发行的“中学生英文报”和“英语辅导报”为辅。这几种阅读材料内容广泛，语言生动，体裁多样，文章长短适宜，很受学生们的欢迎。时间安排平时利用早自习限时完成，以每分钟50到100个单词计算阅读量，高三年级每周用两节课的时间专门用于学生自己自由阅读英文杂志和报刊，老师个别指导解答问题，一般经过两学期到三学期的坚持阅读，学生们就会感到英语常用词的基本词义和情景有很大提高。动词的结构和变换也比较熟悉和习惯了，实际上学生已在不知不觉充满乐趣地完成了英语词汇的巩固强化这个艰巨任务，为用英语进行书面表达积累了必需的词语、句式和背景方面的材料。学生进行英语阅读时是否积极主动，满怀热情，对于语言材料的理解和吸收影响极大，若是抱着完成老师作业的态度读书，就可能出现和尚念经有口无心，前面看过，后面忘光的现象。因此，仅仅为学生选择适宜有趣的读物和安排一定的时间还不够，教师要想法在指导学生阅读的过程中激发培养学生主动学习外语的兴趣，增强学生学外语的自信心，形成良好正确阅读外文材料的习惯，基本的做法是经常让学生个别地在自己的同学面前理解，成功地完成有适当难度的英语阅读问题，老师及时给以鼓励。
三、提纲挈领
英语书面表达的综合训练要提纲挈领是相对省时有效的方法。尤其高三毕业班时间紧，复习量大，更是如此。这里的“纲”指的是教学大纲和考试纲要说明要求学生掌握的重要语法概念和书面表达各种不同文体及要求。这里的“领”是说书面表达训练过程要先口头训练，后笔头训练，贯穿始终。以考纲加大纲要求的各种书面表达形式为顺序，在高三英语总复习的过程中分别进行专门的写作训练指导，目的明确，便于安排；针对性强，容易归纳总结。每个专项，结合文体，进行先口头，后笔头的写作训练，可以使学生相互交流，取长补短，集思广益，更好地掌握同一话题，文体的多种表达形式和不同的连贯组合。也有利于增强学生书面表达的自信心和准确性，减少不必要的简单错误，实际上等于一种话题和文体进行两次以上语篇表达训练，无形中起到巩固强化作用。以考纲和大纲要求掌握的文体写通知为例，来说明一下如何进行总复习的写作训练：①用投影仪打出同一内容的口头通知和书面通知比较其格式和句式特点。②让学生口头复述同一内容的两种通知。③教师提供另一内容通知的要求和必要的词语。④由学生准备个别发言，口头表达通知要求尽可能用不同的英语句子结构和语序表达类似的内容。⑤教师组织比较学生口头表达中不同结构和语序的异同和效果。⑥归纳口头和笔头通知常用的各种开头语；中间内容的动词结构；结尾要求的套话和基本格式。⑦布置口头笔头通知的书面练习。⑧收回练习，即时批改，在课堂上交流学生写的有特色或基本正确的通知。⑨集体或个别翻译复习通知的开头、中间和结尾的常用句式。以上具体步骤是学生进行书面表达训练时采用的基本程序，由此可大概看出书面表达是如何提纲挈领进行训练的。
综上所述，针对学生书面表达的难点错误，把平时课堂教学，广泛阅读训练和分类专门写作相结合进行英语写作训练指导，有点有面，循序渐进。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细；慎始如终”则事情就会“水到渠成”。
英语周报高三外研版第32期 2014-2015
第32期参考答案及解析
语法填空专练（一）
参考答案
A 1. funny 2. are called
3. saying 4. a
5. on 6. out
7. smelled 8. intended
9. understanding 10. that / which
B 1. of 2. if
3. unlucky 4. which
5. still 6. a
7. to be blocked 8. staying
9. carefully 10. what
C 1. located 2. a
3. construction 4. offers
5. who / that 6. receiving
7. Unfortunately 8. impressive
9. to take 10. without
D 1. a 2. discovery
3. who 4. for
5. any 6. is placed
7. whether 8. excited
9. shouting 10. to say
E 1. when 2. worse
3. which 4. to catch
5. it 6. a
7. suddenly 8. that
9. in 10. had got
F 1. including 2. to persuade
3. it 4. who / that
5. fixed 6. properly
7. service 8. most important
9. reliable 10. at
解析
A
1. funny。考查形容词。设空处修饰faces， 故填funny。
2. are called。考查时态和语态。由上文可知设空处所在句表示的是目前的客观事实，且主语These与call之间是被动关系，故填are called。
3. saying。考查非谓语动词。主语They与say之间是逻辑上的主谓关系，且say所表示的动作与谓语动作同时发生，故填saying。
4. a。考查冠词。treat在此作“招待”讲，是可数名词，且表泛指，故前面用a。
5. on。考查介词。play ... trick on sb.表示“捉弄某人”。
6. out。考查副词。pull out意为“挖出”。
7. smelled。考查时态和语态。smell在此作连系动词，意为“闻起来”，不用于被动语态，且结合上文可知用一般过去时，故填smelled。
8. intended。考查省略。than后省略了it was, 故填intended。
9. understanding。考查名词。设空处作had的宾语，且前面有a better修饰，故用名词。
10. that / which。考查关系词。设空处引导限制性定语从句修饰先行词holiday，且在从句中作主语，故填that / which。
B
1. of。考查介词。be scared of 意为“害怕”。
2. if。考查连词。设空处引导的是一个表假设的从句，故填if。
3. unlucky。考查形容词。设空处作定语修饰名词people，需用形容词，结合语境可知过敏并不是什么幸运的事，故填unlucky。
4. which。考查关系词。“to +设空处”引导限制性定语从句修饰先行词foods，且设空处作to的宾语，故填which。
5. still。考查副词。由上文及but可知此处表示“你仍需谨慎”，故填still。
6. a。考查冠词。symptom在此作“症状”讲，是可数名词，且表泛指，故填a。
7. to be blocked。考查非谓语动词。cause 后可跟不定式的复合结构，又因block与airways之间是逻辑上的动宾关系，故填to be blocked。
8. staying。考查非谓语动词。other than（除了）是短语介词，后接动词-ing形式短语作宾语，故填staying。
9. carefully。考查副词。设空处修饰reading，表示阅读的方式，需用副词，故填carefully。
10. what。考查连接词。设空处引导宾语从句且在从句中作宾语，表示“给他/她吃的东西”，故填what。
C
1. located。考查非谓语动词。设空处作后置定语，且locate与island之间是逻辑上的动宾关系，故填located。
2. a。考查冠词。a type of 意为“一种”。
3. construction。考查名词。设空处作be 的表语，且由a symbolic修饰，故填名词。
4. offers。考查主谓一致。设空处所在句的主语是One，且由语境可知此处用一般现在时，故填offers。
5. who / that。考查关系词。设空处引导限制性定语从句修饰先行词Guests，且在从句中作主语，故填who / that。
6. receiving。考查非谓语动词。look forward to后接动词-ing形式短语作宾语，故填receiving。
7. Unfortunately。考查副词。非酒店客人是不允许进入的，故用Unfortunately（遗憾地）修饰整个句子。
8. impressive。考查形容词。设空处作表语，且用于“as +形容词原级+ as ...”结构，故填形容词impressive。
9. to take。考查非谓语动词。be sure to do sth. 意为“一定要做某事”。
10. without。考查介词。without a doubt意为“无疑地”。
D
1. a。考查冠词。law在此作“定律”讲，是可数名词，且表泛指，故前面用a。
2. discovery。考查名词。设空处作宾语，且由this限定，故填名词。
3. who。考查关系词。设空处引导非限制性定语从句修饰先行词king，且在从句中作主语，故填who。
4. for。考查介词。ask sb. for sth. 意为“要求某人某事”。
5. any。考查代词。设空处修饰复数名词ideas，且此句表示“阿基米德好几天也想不出任何办法”，故填any。
6. is placed。考查时态和语态。由语境及下文的moves可知that从句所表示的内容是客观事实，用一般现在时，且object与place之间是被动关系，故填is placed。
7. whether。考查连词。设空处引导宾语从句，且由or not提示可知填whether。
8. excited。考查形容词。设空处作表语，说明人的感受， 故填excited。
9. shouting。考查非谓语动词。he与shout之间是逻辑上的主谓关系，且shout所表示的动作与谓语动作同时发生，故填shouting。
10. to say。考查非谓语动词。由句意可知设空处作目的状语，故用动词不定式。
E
1. when。考查连词。be doing ... when ... 是固定结构，表示“正要……突然……”。
2. worse。考查比较等级。由语境可知，作者认为不会发生比摔伤腿更糟的事，故填worse。
3. which。考查关系词。设空处引导非限制性定语从句修饰先行词station，且在从句中作主语，故填which。
4. to catch。考查非谓语动词。设空处作目的状语，故用动词不定式。
5. it。考查代词。设空处指时间，故填it。
6. a。考查冠词。fine在此作“罚款”讲，是可数名词，且表泛指，故前面用a。
7. suddenly。考查副词。设空处修饰谓语动词started，故用副词。
8. that。考查固定句式。It turns / turned out that ... 是固定句式，意为“结果是……”。
9. in。考查介词。in relief是固定搭配，表示“松了口气”。
10. had got。考查时态。get所表示的动作发生在过去动作realised之前，故用过去完成时。
F
1. including。考查介词。including用于举例时，须放在它所说明的同位语之前。
2. to persuade。考查非谓语动词。be difficult to do sth. 意为“难做某事”。
3. it。考查代词。设空处作形式宾语，to use their cars是真正的宾语，故填it。
4. who / that。考查关系词。设空处引导限制性定语从句修饰先行词anyone，且在从句中作主语，故填who / that。
5. fixed。考查非谓语动词。设空处作补足语，且fix与card之间是逻辑上的动宾关系，故填fixed。
6. properly。考查副词。设空处修饰动词control，故填副词。
7. service。考查名词。设空处作use的宾语，且由a special bus修饰限定，指特殊的公共汽车运输服务，故用名词。
8. most important。考查比较等级。由of all可知，在此用形容词最高级。
9. reliable。考查形容词。由and convenient可知，在此填reliable。
10. at。考查介词。at a ... level 意为“在……程度上”。
语法填空专练（二）
参考答案
A 1. such 2. concerned
3. that / which 4. to help
5. how 6. curiously
7. in 8. as if / though
9. exploring 10. attractive
B 1. leaving 2. the
3. Both 4. to model
5. While 6. conditions
7. made 8. deaths
9. have been rediscovered
10. variety
C 1. to predict 2. what
3. moving 4. another
5. higher 6. particularly
7. a 8. because
9. on 10. helpful
D 1. to 2. who / that
3. beneficial 4. to raise
5. would complete
6. myself 7. the
8. organisation 9. have been bitten
10. regularly
E 1. that 2. reliable
3. waiting 4. had stopped
5. to find 6. the
7. annoyed 8. it
9. if 10. so
F 1. who 2. from
3. provided 4. absolutely
5. had stayed 6. a
7. Anyway 8. us
9. better 10. to get
解析
A
1. such。考查限定词。设空处所在句表示“他以前从来没有过这么美好的假期”，故填such用以加强语气。
2. concerned。考查形容词。be concerned with 表示“对……关心”。
3. that / which。考查关系词。设空处引导限制性定语从句修饰先行词group，且在从句中作主语，故填that / which。
4. to help。考查非谓语动词。allow sb. to do sth. 是固定搭配，表示“允许某人干某事”。
5. how。考查连接词。设空处引导宾语从句，且在从句中做状语修饰beautiful，故填how。
6. curiously。考查副词。设空处修饰动词looked，故用副词。
7. in。考查介词。take no interest in sb. 意为“对某人不感兴趣”。
8. as if / though。考查连词。设空处所在句意为“幸运的是，鲨鱼对他没兴趣，消失到深处，好像(as if / though)有更重要的事要做”。
9. exploring。考查非谓语动词。George与explore之间是逻辑上的主谓关系，且explore所表示的动作与work所表示的动作同时发生，与故填exploring。
10. attractive。考查形容词。设空处作表语且前面有very修饰，故用形容词。
B
1. leaving。考查非谓语动词。句子主语George Coade与leave之间是逻辑上的主谓关系，且leave所表示的动作与谓语动词died所表示的动作同时发生，故填leaving。
2. the。考查冠词。形容词最高级前面用定冠词，故填the。
3. Both。考查连词。由and daughter可知在此填Both。
4. to model。考查非谓语动词。employ sb. to do sth. 意为“雇用某人做某事”。
5. While。考查连词。本句逗号前后的两个分句是对比关系，故填While。
6. conditions。考查名词复数。作“天气情况”讲时，condition要用复数。
7. made。考查非谓语动词。设空处与of Coade Stone一起作后置定语修饰名词ornaments，且make与ornaments之间是逻辑上的动宾关系，故填made。
8. deaths。考查名词。由the及of可知此处用名词形式 ，而of 后的Eleanor Coade and her daughter则表明该名词需用复数，故填deaths。
9. have been rediscovered。考查时态。由so far可知此处用现在完成时。
10. variety。考查名词。a variety of 意为“种类繁多的”。
C
1. to predict。考查非谓语动词。use sth. to do sth. 意为“用某物来做某事”。
2. what。考查连接词。设空处引导宾语从句作like的宾语，故填what。
3. moving。考查非谓语动词。设空处作后置定语，且Clouds与move之间是逻辑上的主谓关系，且由语境可知，move所表示的动作正在进行，故填moving。
4. another。考查代词。此处承接上文，提到动物活动行为是除云彩以外的另一种线索，故填another。
5. higher。考查比较等级。由than可知此处填higher。
6. particularly。考查副词。由语境可知，此处强调birds是animal中特别突出的一种，故用副词。
7. a。考查冠词。saying在此作“谚语”讲，是可数名词，且表泛指，故前面用a。
8. because。考查连词。设空处引导的表语从句是前一句的原因，故填because。
9. on。考查介词。设空处所在句意为“如果它(月亮)看起来很清楚，说明天气已经转凉，有可能快下雨了”。on the way 在此作“即将到来”讲。
10. helpful。考查形容词。设空处作表语，且根据句意可知表示“有帮助的”，故填helpful。
D
1. to。考查介词。appeal to 表示“对……有吸引力”。
2. who / that。考查关系词。设空处引导限制性定语从句修饰friends，并在从句中作主语，故填who / that。
3. beneficial。考查形容词。设空处作定语修饰名词effects，故用形容词。
4. to raise。考查非谓语动词。“为慈善募款”是作者决定参加赛跑的目的，故用不定式。
5. would complete。考查时态。complete是与过去动作agreed相对应的将来动作，故用过去将来时。
6. myself。考查代词。设空处作介词with的宾语，且由语境可知“作者对自己的表现满意”，故填myself。
7. the。考查冠词。course record特指上文提到的本地环城10公里赛跑的记录，故前面用the。
8. organisation。考查名词。设空处作主语，指的是本次赛跑的“组织工作”，故填organisation。
9. have been bitten。考查非谓语动词。bite所表示的动作发生在seem之前，且结合by the running bug可知在此用have been bitten。
10. regularly。考查副词。设空处修饰动词go，故用副词。
E
1. that。考查连词。设空处引导的是与computers are wonderful并列的宾语从句，且从句不缺少成分，故填that。
2. reliable。考查形容词。more ________ (rely)与faster是并列的形容词比较级作宾语补足语，故填reliable。
3. waiting。考查非谓语动词。句子主语I与wait之间是逻辑上的主谓关系，wait所表示的动作与谓语动作同时发生，故填waiting。
4. had stopped。考查时态。stop所表示的动作发生在过去动作announced之前，故用过去完成时。
5. to find。考查非谓语动词。设空处作目的状语，故用不定式。
6. the。考查冠词。same常与the连用。
7. annoyed。考查形容词。设空处修饰名词，且指人的情绪感受，故填annoyed。
8. it。考查it的用法。设空处作形式主语，真正的主语是that从句，故填it。
9. if。考查虚拟语气。设空处引导虚拟条件句，表示与目前事实相反的假设，故填if。
10. so。考查副词。 本句用了so ... that ... 结构，表示“如此……以致……”，故填so。
F
1. who。考查关系词。设空处引导限制性定语从句修饰those (指人)，并在从句中作主语，故填who。
2. from。考查介词。apart from意为“除……之外”。
3. provided。考查非谓语动词。设空处作后置定语修饰名词field，且provide与field之间是逻辑上的动宾关系，故填provided。
4. absolutely。考查副词。设空处修饰形容词，故用副词。
5. had stayed。考查虚拟语气。wish后的从句内容表示与过去事实相反的愿望， 故用过去完成时。
6. a。考查冠词。make a fortune 意为“大赚一笔”。
7. Anyway。考查副词。由上下文可知，此处表示“无论如何”，故填Anyway。
8. us。考查代词。此处的gave 与上文的advised是并列谓语动词，由句意可知它们的宾语也相同，故填us。
9. better。考查比较等级。设空处作状语修饰perform，结合than可知用比较级。
10. to get。考查非谓语动词。opportunity后常用不定式作定语。
主谓结构的句子举例有哪些?
1、He likes singing.
他喜欢唱。
2、We wish you a happy new year.
我们祝你新年愉快。
3、I saw a boy on my way home.
回家的我看见了一个男。
英语学习方法
1、英语基础
要想学好高三英语，英语基础是必须学好的，英语基础没有想象中的那么难，不管是单词还是句型、语法。
在高三复习的第一轮复习中，关于复习系会和语言点，一定要注意听，哪怕是一节课掌握几个短语也行，至于课后就自己拿起高中英语书，从单词背起，考英语一定要有词汇基础，否则什么都是白搭。
2、词典不离手
当在学习高三英语的时候，遇到不会的单词就要查，看到相近的单词分不清也得查明白，不要求自己一遍记住，就看一看给自己一个印象，大概一个单词你查五遍的时候就能记住了。
另外，一定要看英文解释！这个是避免完形填空选项中英语翻译发生歧义很有用的方法，希望能够帮助到大家。
高三英语课本必学知识点
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念，以下是我给大家整理的 高三英语 课本必学知识点，希望能帮助到你!
高三英语课本必学知识点1
1. opccupation n. 居住、占用;职业
occupational adj 与职业有关的
occupier n. 居住者, 房客, 占领者
occupy vt. 占, 占用, 占领, 占据
2.Reporter n. 记者, 新闻通讯员
=journalist n. 新闻记者, 从事新闻杂志业的人
3.Profession n. 职业, 专业,
professional adj. 专业的、职业的/ n.专业人员
习惯用语：allied health professional 保健辅助人员
4.Photograph n. 照片/ vt. 给......照相
Photographer n. 摄影师
5. Eager adj. 渴望的;热切的
eagerness n. 热心
6. concentrate v. 集中;聚集
concentration n. 集中;集合
concentration camp n. 集中营
concentrate on 集中;全神贯注于
例句：1)How can you concentrate on your work with so much noise going on?
你怎能在这样吵的环境下集中精神工作呢?
2)I tried to concentrate my thoughts on the probkem.
我努力让自己的思绪集中在这个问题上面。
=Attentively 注意地, 留意地
= pay attention to 注意
7.Course n. 过程, 经过, 进程, 方针, 路线, 跑道, 课程, 一道菜
a course in/on sth 课程
a course of sth 疗程
8.Acquire vt. 获得;取得;学到
acquisition n. 获得;获得物
9.Meanwhile n. 其间, 其时=meantime10. accuse vt. 控告, 谴责,
accuse ... of ... 因某事指责或控告某人
例句：1)I accused her of cheating. 我指责她作弊。
2)He was accused of murder and sent for trial. 他被控告谋杀并已送交审判。
Accusation n. 指责;控告;谴责
11. deliberately adv. 故意地
= on purpose
12. so as to(do sth) 为了做某事/以便作某事
=in order to do sth
例句：We went early so as to get good seats. 我们提早去了，以便占到好位置。
13. bribe vt. 向...行贿/n. 贿赂
bribery n. 行贿, 受贿, 贿赂
14. guilty adj. 犯罪的, 有罪的, 心虚的
guilt n. 罪行, 内疚
15.imaginative adj. 想象的, 虚构的
image n. 图象, 肖像, 偶像, 形象化的比喻, 极为相象, 映像, 典型
imagine vt. 想象, 设想
16. technical adj. 技术的, 技术上的, 技巧方面的
technic n. 技术, 手法
technica n. 技术性细节,技术,技巧,技能
technically adv. 技术上, 学术上, 工艺上
17. defend vt. 防护, 辩护, 防卫,
defence n. 防卫, 防卫设备
defend against防卫...以免于
18. crime n. 犯罪, 犯罪行为, 罪行, 罪恶
criminal n. 罪犯, 犯罪者/adj. 犯罪的, 犯法的, 罪恶的
criminally adv. 刑法上, 犯了罪地
19. edition n. 版本, 版
edit vt. 编辑, 校订, 剪辑/n. 编辑工作
editor n. 编辑, 编辑器, 编者
20.employ vt. 雇用, 用, 使用
employer n. 雇主, 老板
employee n. 职工, 雇员, 店员
employment n. 雇用, 使用, 利用, 工作, 职业
21. polish vt. 擦亮, 发亮, 磨光, 推敲
Polish adj. 波兰(Poland)的
22.chief n. 首领, 领袖, 酋长, 长官,/adj. 主要的, 首要的, 首席的, 主任的
Chief Executive Officer 执行总裁，首席执行官
23. intention n. 意图, 目的
intent n. 意图, 目的, 意向/adj. 专心的, 决心的, 热心的
intentional adj. 有意图的, 故意的
高三英语课本必学知识点2
look up the dictionary
汉语中的“查字典”，说成英语通常是 look up sth in a dictionary 或 consult [refer to] a dictionary。如：
I refer to the dictionary frequently. 我经常查阅词典。
You can look the word up in the dictionary. 你可以在词典里查这个词。
He often consulted a dictionary when he read the book. 他读这本书时经常查字典。
I looked the word up in the dictionary to refresh my memory of its exact meaning. 我查了词典，以便弄清这个词的准确意思。
I often look up the words I don’t know in the dictionary or on the Internet. 我经常在字典里或网上查找我不认识的单词。
“Is that the correct spelling?” “I don’t know—look it up in a dictionary.” “那是正确的拼写吗?”“我不知道——查查词典吧。”
I didn’t know what “loquacious” meant and had to look it up in a dictionary. 我不知道loquacious这个是什么意思，所以只好查了词典。
有不少人认为英语习惯上不能直接说 look up the dictionary, 其实这种表达在英语中也可以用，只是比较少见而已。例如：
I spend more time looking up the dictionary than reading the book. 我读这本书时查字典的时间还多些。——摘自 L. G. Alexander 编《新概念英语》(外研社)
Look up the dictionary and explain the meaning of the italicized words. 查字典然后解释斜体词的意思。——摘自张汉熙编《高级英语》(商务印书馆)
高三英语课本必学知识点3
分词的概念
分词是动词的一种非谓语形式，主要起形容词和副词的作用，可以作定语、表语或是状语等。分词有两种，一种是现在分词，一种是过去分词。这两种分词在 句子 中能担任的成分大体相同，主要是在“意思”上有主动和被动之分。过去分词一般有被动和完成两大特征。
过去分词的定语和表语功能定语表“完成”或“被动”
boiled water开水 fallen leaves落叶
the risen sun升起的太阳 selected apples 精选苹果
spoken English 英语口语 iced beer冰镇啤酒
cooked food熟食 fried chips炸土豆条
单个的过去分词作定语时，一般放在被修饰词语之前(如上例)，也可以放在所修饰词语的后面。 Hurry up，there is only a little time left.快点，时间不多了。
If you wish everything changed，please say so.
你如果希望改变一切，请说明。
过去分词 短语 作定语时，须将分词放在被修饰的词语之后，功能相当于一个定语从句。 Near the window，there is a bookshelf filled
with many books(=which is filled with many books).
靠近窗户，有一个装满书的书架。
Her daughter，brought up by me(=who was brought
up by me)has begun to work now.
由我带大的她的女儿现在已经参加工作了。 当“人”作主语时用过去分词作表语，表示主语的状态或思想感情等。 When we heard of it，we were deeply moved.
当我们听到这件事时，被深深地感动了。 He seemed quite delighted at the idea.
听到这个想法，他似乎很高兴。
过去分词作表语不要与被动语态混为一体。分词作表语表示主语的状态，而被动语态则表示被动的动作。 My glasses are broken.我的眼镜碎了。(状态)
My glasses were broken by my son.
我的眼镜被我儿子摔碎了。(动作)
On the earth，70% of the surface is covered with water.地球表面70%是被水覆盖的。(状态)
I was greatly surprised by a knock at the door.
敲门声使我大为吃惊。(动作)
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求助高三英语谓语非谓语区别和用法
谓语[predicate verb]是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”. 谓语动词的位置一般在主语之后。
谓语有动词构成，依据其在句中繁简程度可把谓语分为简单谓语和复合谓语两类。不论何种时态，语态，语气，凡由一个动词（或动词词组）构成的谓语都是简单谓语。
谓语动词一般由动词的各种时态来体现。例如：
I like walking.(一般现在时主动语态)
I made your birthday cake last night. (一般过去时主动语态)
It is used by travellers and business people all over the world. (一般现在时被动语态)
复合谓语也可分为两种情况：
第一种是由情态动词，助动词+不带to的动词不定式构成的复合谓语：
What does this word mean?
I won’t do it again.
I’ll go and move away the bag of rice with Lin Tao.
You’d better catch a bus.
第二种是由连系动词+表语构成的复合谓语。例如：
You look the same.
We are all here.
The weather gets wamer, and the days get longer.
Keep quite and listen to me.
He looked worried.
We have to be up early in the moming.
Is Bill in?
School Is over. Let’s go home.
My pen is in my bag.
I feel terrible.
I* fell tried all the time.
He seemed rather tired last night.
连系动词和表语在意思上紧密联系，不宜分割；有关动词的种类这方面知识在课本中已有介绍，此处不多说了。
非谓语动词主要包括不定式、动名词和现在分词。为了区分这三种不同的非谓语动词的用法和含义，我们将分别从三种非谓语动词在句子中做主语、宾语、宾语补足语、定语、状语、
表语以及一些特殊结构句型等角度来区分其用法和细微含义。
1．不定式和动名词作主语的区别
(1)动名词作主语通常表示抽象动作；而不定式作主语表示具体动作。
Smoking is prohibited(禁止)here．这里禁止抽烟。(抽象)
It is not very good for you to smoke so much．你抽这么多烟对你身体很不好。(具体)
(2)动名词作主语时，通常用以表示一件已知的事或经验。
不定式短语通常用来表示一件未完成的事或目的。
Climbing mountains is interesting．爬山很有趣。(经验)
Driving a car during the rush hour is tiring．在高峰时刻开车令人厌烦。(经验)
（3）不定式做主语，一般用it当形式主语，把作主语的不定式短语后置。
It took me only five minutes to finish the job.
2．不定式、动名词和分词作表语的区别
(1)不定式作表语
1)不定式作表语一般表示具体动作，特别是表示将来的动作。
To do two things at a time is to do neither．--次做两件事等于未做。
What I would suggest is to start work at once.我的建议是立刻开始干。
2）如果主语是不定式（表示条件），表语也是不定式（表示结果）。
To see is to believe.百闻不如一见。
To work means to earn a living．工作就是为了生活。
3)如果主语是以aim，duty，hope，idea，happiness，job，plan，problem，purpose，thing，wish等为中心的名词，或以what引导的名词性从句，不定式作表语是对主语起补充说明作用。
His wish is to buy a luxurious car in the near future．他的希望是在不远的将来买一辆豪华轿车。
The function of Louis Sullivan’s architecture was to provide large uninterrupted floor areas and to allow ample light into the interior.
The most important thing is to negotiate with them about the future of the plant．
(2)动名词作表语：动名词作表语，表示抽象的一般性的行为。
Our work is serving the people．我们的工作是为人民服务。
His hobby is collecting stamps．他的爱好是集邮。
(注)动名词作表语时与进行时态中的现在分词形式相同，但其所属结构迥异，进行时态说明动作是由主语完成的。动名词做表语，说明主语的性质或情况。
People cannot but feel puzzled，for they simply cannot understand how he could have made such a stupid mistake.
His victory in the final was no more convincing than I had expected．
(3)分词作表语
分词做表语有两种情况，一种是现在分词做表语，一种是过去分词做表语，这两者区别是考试中经常考到的地方。一般来说，表示心理状态的动词如excite，interest等都是及物动词，汉语意思不是“激动”，“高兴”，而是“使激动”、“使高兴”，因而现在分词应该是“令人激动的”、“令人高兴的”，过去分词则是“感到激动的”和“感到高兴的”。所以，凡表示“令人……的”都是-ing形式，凡是表示“感到……”都用-ed形式。换句话说，若人对……感兴趣，就是somebody is interested in...,若人/物本身有兴趣时，就是说sb./sth. is interesting.这类词常见的有：
interesting使人感到高兴--interested感到高兴的
exciting令人激动的--excited感到激动的
delighting令人高兴的--delighted感到高兴的
disappointing令人失望的--disappointed感到失望的
encouraging令人鼓舞的--encouraged感到鼓舞的
pleasing令人愉快的--pleased感到愉快的
puzzling令人费解的--puzzled感到费解的
satisfying令人满意的---satisfied感到满意的
surprising令人惊异的--surprised感到惊异的
worrying令人担心的--worried感到担心的
Travelling is interesting but tiring．旅行是有趣的，但是使人疲劳。
The pupils will get confused if they are made to learn too much．如果要学生学得太多，他们会感到糊涂的。
The argument is very convincing．他的论点很令人信服。
They were very excited at the news．听到这个消息，他们非常激动。
3．不定式和动名词作宾语的区别
英语中大多数动词既可跟不定式，也可跟动名词作直接宾语，但有些动词要求：
(1)不定式做宾语和宾语补足语
1)下面的动词要求不定式做宾语
attempt企图 enable能够 neglect忽视
afford负担得起 demand要求 long渴望
arrange安排 destine注定 mean意欲，打算
begin开始 expect期望 omit忽略，漏
appear似乎，显得 determine决定 manage设法
cease停止 hate憎恨，厌恶 pretend假装
ask问 dread害怕 need需要
agree同意 desire愿望 love爱
swear宣誓 volunteer志愿 wish希望
bear承受 endeavor努力 offer提供
beg请求 fail不能 plan计划
bother扰乱；烦恼 forget忘记 prefer喜欢，宁愿
care关心，喜欢 happen碰巧 prepare准备
decide决定 learn学习 regret抱歉，遗憾
choose选择 hesitate犹豫 profess表明
claim要求 hope希望 promise承诺，允许
start开始 undertake承接 want想要
consent同意，赞同 intend想要 refuse拒绝
decide决定 learn学习 vow起
contrive设法，图谋 incline有…倾向 propose提议
seek找，寻觅 try试图
2)下面的动词要求不定式做宾补：动词+宾语+动词不定式
ask要求，邀请 get请，得到 prompt促使
allow允许 forbid禁止 prefer喜欢，宁愿
announce宣布 force强迫 press迫使
bride 收买 inspire鼓舞 request请求
assist协助 hate憎恶 pronounce断定，表示
advise劝告 exhort告诫，勉励 pray请求
authorize授权，委托 help帮助 recommend劝告，推荐
bear容忍 implore恳求 remind提醒
beg请求 induce引诱 report报告
compel强迫 invite吸引，邀请， summon传唤
command命令 intend想要，企图 show 显示
drive驱赶 mean意欲，打算 train训练
cause引起 instruct指示 require要求
deserve应受 leave使，让 tell告诉
direct指导 like喜欢 tempt劝诱
entitle有资格 order命令 warn告诫
enable使能够 need需要 urge激励，力说
encourage鼓励 oblige不得不 want想要
condemn指责，谴责 lead引起，使得 teach教
entreat恳求 permit允许 wish希望
(2)有少数动词只能用动名词作宾语
acknowledge承认，自认 cease 停止 mention说到，讲到
admit 承认 tolerate忍受 dislike不喜欢，讨厌
advocate：提倡，主张 complete完成 dread可怕
appreciate 感激，欣赏 confess坦白 endure忍受
avoid避免 contemplate细想 enjoy享有，喜爱
bear忍受 defer拖延 envy嫉妒
can’t help不禁 delay延迟 escape逃跑，逃避
can’t stand受不了 deny否认 excuse借口
consider 考虑 detest嫌恶 fancy幻想，爱好
favor 造成，偏爱 mind 介意 repent悔悟
figure描绘，计算 miss错过 resent怨恨
finish完成，结束不得 pardon原谅，饶恕 resist抵抗，阻止
forgive原谅 permit 允许 resume恢复
imagine设想 postpone延迟，延期 risk冒险
involve卷入，包含 practise 实行，实践 suggest建议
hate讨厌 prevent阻止 save营救，储蓄
keep保持 quit放弃停止 stand坚持，忍受
loathe非常讨厌，厌恶 recall回想
例如：I appreciate having been given the opportunity to study abroad two years ago.我很感激两年前给我出国学习的机会。
(3)有些动词后使用动名词和动词不定式作宾语的差别
1）forget to do 忘记要去做某事（此事未做）
forget doing忘记做过某事（此事已做过或已发生）
2）stop to do 停止、中断（某件事），目的是去做另一件事
stop doing 停止正在或经常做的事
3）remember to do 记住去做某事（未做）
remember doing记得做过某事(已做)
4) regret to do对要做的事遗憾
regret doing对做过的事遗憾、后悔
5）try to do努力、企图做某事
try doing试验、试一试某种办法
6) mean to do打算，有意要…
mean doing意味着
7）go on to do 继而（去做另外一件事情）
go on doing 继续（原先没有做完的事情）
8）propose to do 打算（要做某事）
proposing doing建议（做某事）
9) like /love/hate/ prefer +to do 表示具体行为；+doing sth 表示抽象、倾向概念
（注)如果这些动词前有should一词，其后宾语只跟不定式，不能跟动名词。例如：
I should like to see him tomorrow．
10) need, want, deserve +动名词表被动意义；+不定式被动态表示“要(修、清理等)”意思。
Don’t you remember seeing the man before?你不记得以前见过那个人吗?
You must remember to leave tomorrow．你可要记着是明天动身。
I don’t regret telling her what I thought．我不后悔给她讲过我的想法。(已讲过)
I regret to have to do this，but I have no choice．我很遗憾必须这样去做，我实在没办法。(未做但要做)
You must try to be more careful．你可要多加小心。
Let’s try doing the work some other way．让我们试一试用另外一种办法来做这工作。
I didn’t mean to hurt your feeling．我没想要伤害你的感情。
This illness will mean(your)going to hospital．得了这种病(你)就要进医院。
4．不定式、现在分词和过去分词作定语的区别
(1）不定式作定语
1)不定式与其所修饰的名词可能是主谓关系
He was the last one to leave school yesterday．昨天他是最后一个离开教室的。
The train to arrive was from London．将要到站的火车是从伦敦开来的。
2)不定式与其所修饰的名词可能是动宾关系
Get him something to eat．给他拿点儿东西吃。
She has a lot of work to do in the morning．早上他有很多工作要做。
3)不及物动词构成的不定式做定语，要加上适当的介词和被修饰的名词形成逻辑上的动宾关系，这里的介词不能省去。
I need a pen to write with．我需要一支笔写字。
There is nothing to worry about．没有什么值得发愁的。
/wodezhouyou/852999.html
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反义疑问句(The Disjunctive Question)
即附加疑问句。它表示提问人的看法,没有把握,需要对方证实。
反义疑问句由两部分组成：前一部分是一个陈述句，后一部分是一个简短的疑问句，两部分的人称时态应保持一致。
1．陈述部分肯定式+疑问部分否定式
2．陈述部分否定式+疑问部分肯定式
They work hard, don’t they?
She was ill yesterday, wasn’t she?
You didn’t go, did you?
He can’t ride a bike, can he?
[编辑本段]特殊的句型
请注意以下句型的反义疑问句的用法：
1．当陈述部分的主语是I , everyone, everything, nobody 时，后面的疑问句应表示为：
I am a student, aren’t I ?
Everyone is in the classroom, aren’t they? (基本不用单数）
Nobody will go, will they?
2. 当陈述部分有never，seldom, hardly，few，little，barely, scarcely, nothing 等否定词时，后面的疑问句则为肯定形式： There are few apples in the basket, are there?
He can hardly swim, can he?
They seldom come late, do they?
3.think, believe, suppose, imagine, expect等动词后接宾语从句构成的主从复合句在构成反意疑问句时，视情况不同有两种不同的构成方式。
(1.)当主句的主语为第一人称时，其后的简短问句应与从句相一致。例如：
I expect our English teacher will be back this weekend, won't she/he?
We suppose you have finished the project, haven't you?
值得注意的是，当这些动词后接的宾语从句的否定转移到主句时，其仍属否定句，故其后的简短问句应用肯定式，而非否定式。例如：
I don't believe that he can translate this book, can he?
We don't imagine the twins have arrived, have they?
此类句子的回答同"前否后肯"型反意疑问句一样，如上述后一个句子，若双胞胎已经到了，则回答为"Yes, they have."；若尚未到达，使用"No, they haven't."。
(2).当主句的主语为第二、三人称时，其后的简短问句则应与主句相一致。例如：
Your sister supposes she needs no help, doesn't she?
You thought they could have completed the project, didn't you?
They don't believe she's an engineer, do they?
She doesn't expect that we are coming so soon, does she?
(3)但如果主句的时态是过去时等等，疑问句应和主句的人称时态保持一致。
4. 陈述部分有had better,或其中的have表示“有”、完成时态 时，疑问句应用hadn’t等开头：
You’d better get up early, hadn’t you?
其他情况句中有have时疑问句应用don't等开头
5.当陈述部分是祈使句时，疑问句要根据语气来表达
Let’s go out for a walk, shall we? （当开头是Let‘s时，一定要用shall we。Let us也不行）
Let us go out for a walk, will you?
Turn on the radio, will you?
Let me help you,may I?
6.反意疑问句的回答用yes， no， 但是，回答意思相反,当陈述部分是否定形式时，回答要按事实。如：
They don’t work hard, do they? 他们不太努力工作，是吗？
Yes, they do. 不，他们工作努力。/No, they don’t. 对， 他们工作不努力。
7.当陈述部分含有否定意思的词是unhappy,dislike,unfriendly等含有否定词缀的派生词时，疑问部分要用否定形式。如：
He looks unhappy,doesn't he?他看上去不高兴，不是吗？
The girl dislikes history,doesn't she?这女孩不喜欢历史，不是吗？
8当反意疑问句的陈述部分为从句时，若主句主语为 I ，反意部分的主语为从句主语;若不为 I ，反义部分的主语为主句主语。
eg:①I known your father is a worker, isn't he?
②He has gone to America since two days ago, hasn't he?
9. There be 句型中，反义疑问部分必须为 be 动词 + there
There are some apples in the basket, aren't there?
There isn't any milk left, is there?
10.当陈述部分有情态动词must，问句有4种情况：
（1）mustn't表示“禁止，不可”时，附加问句通常要用must.
You mustn't stop your car here,must you?
你不能把车停在这地方，知道吗？
（2）must表示“有必要”时，附加问句通常要用needn't.
They must finish the work today,needn't they?
他们今天要完成这项工作，是吗？
（3）当must用来表示对现在的情况进行推测时，问句通常要根据must后面的动词采用相应的形式。
He must be good at english,isn't he?
他英语一定学得很好，是吗？
（4）当must+have done表示对过去的情况进行推测（一般句中有明确的过去时间状语），问句要根据陈述部分谓语的情况用“didn't+主语”或“wasn't/weren't+主语”；如果强调动作的完成（一般没有明确的过去时间状语），问句要用“haven't/hasn't+主语”。
She must have read the novel last week,didn't she?
她上星期一定读了这本小说，是吗？
You must told her about it,haven't you?
你一定把这事告诉她了，是吗？
[编辑本段]重点归纳
快速记忆表
陈述部分的谓语 疑问部分
I aren't I
Wish may +主语
no,nothing,nobody,never,
few, seldom, hardly, 肯定含义
rarely, little等否定
含义的词
ought to（肯定的） shouldn't/ oughtn't +主语
have to+v.(had to+v.) don't +主语(didn't +主语)
used to didn't +主语或 usedn't +主语
had better + v. hadn't you
would rather + v. wouldn't +主语
you'd like to + v. wouldn't +主语
must 根据实际情况而定
感叹句中 be +主语
Neither…nor,
either…or 连接的根 据其实际逻辑意义而定
并列主语
指示代词或不定代词
everything,that, 主语用it
nothing,this
并列复合句 谓语根据邻近从句的谓语而定
定语从句,宾语从句的
主从复合句 根据主句的谓语而定
think,believe,expect,
suppose,imagine等引导 与宾语从句相对应的从句
everybody,anyone,
somebody,nobody,no one 复数they, 单数he
情态动词dare或need need (dare ) +主语
dare, need 为实义动词 do +主语
省去主语的祈使句 will you？
Let's 开头的祈使句 Shall we?
Let us 开头的祈使句 Will you?
there be 相应的谓语动词+there(省略主语代词）
否定前缀不能视为否定词 仍用否定形式
must表"推测" 根据其推测的情况来确定反意疑问句
好了，关于“wish的用法 有哪些使用方法-高三网”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“wish的用法 有哪些使用方法-高三网”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。
