对于send的过去式和过去分词-高三网的话题，我可以从不同的角度进行分析和讨论，并提供相关的资讯和建议。
2014–2015高三英语周报第42期语法专练习题
第42期参考答案及解析
语法填空专练（四）
参考答案
A 1. who 2.What
3. played 4.following
5. in 6.bravery
7. other 8.a
9. have helped 10. extremely
B 1. thought 2. and
3. herself
4. Finding / Having found
5. better
6. where / in which
7. for 8.hopeful
9. equipped 10. to wash
C 1. whether 2. which / that
3. completely 4. or
5. warmth 6.of
7. that 8.energetic
9. are 10.a
D 1. where / in which
2. other 3.with
4. lasting 5.be explained
6. northern
7. to be turned / turning
8. the 9.simply
10. to watch
E 1. would change 2. what
3. competition 4. as
5. any 6.are looking
7. being carried 8. the
9. to study 10. later
F 1. varies 2. a
3. out 4.it
5. who / that 6. have been used
7. the most famous
8. to be connected
9. for 10.celebrations
解析
A
1. who。考查关系词。设空处引导非限制性定语从句修饰Winston Churchill，且在从句中作主语，故填who。
2. What。考查连接词。设空处引导主语从句，且在从句中作主语；根据上下文可知该从句意为“并不为人周知的”，故填What。
3. played。考查非谓语动词。 play与role之间是逻辑上的动宾关系，且play所表示的动作已发生，故用played作后置定语。
4. following。考查非谓语动词。句子主语Winston与follow之间是逻辑上的主谓关系，且follow所表示的动作与谓语动作同时发生，故填following。
5. in。考查介词。in other ways意为“在其他方面”。
6. bravery。考查名词。设空处作宾语，且由形容词great修饰，故用名词。
7. other。考查限定词。on the other hand是固定搭配，意为“另一方面”。
8. a。考查冠词。on a ... basis是固定搭配，意为“以……为基准”。
9. have helped。考查时态。此处是对
过去事情的肯定推测，故在must后填have helped。
10. extremely。考查副词。设空处修饰形容词，故用副词。
B
1. thought。考查名词。give ... thought to意为“考虑，想到”。
2. and。考查连词。由语境可知设空处前后的句子是并列关系，故填and。
3. herself。考查代词。设空处作宾语，且指代主语本身，故用反身代词。
4. Finding / Having found。考查非谓语动词。句子主语Alice与find之间是逻辑上的主谓关系，且find所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生或发生在谓语动作之前，故填Finding / Having found。
5. better。考查比较等级。由than可知此处用better。
6. where / in which。考查关系词。设空处引导限制性定语从句修饰town，且在从句中作地点状语，故填where / in which。
7. for。考查介词。由demand可知此处用for。
8. hopeful。考查形容词。设空处作表语，且由语境可知表示“有希望的”，故填hopeful。
9. equipped。考查非谓语动词。get sth. done 意为“使某事被做”。
10. to wash。考查非谓语动词。设空处与their dogs一起作目的状语，故填to wash。
C
1. whether。考查连词。由or 可知在此填whether。
2. which / that。考查关系词。设空处引导限制性定语从句修饰factors，且在从句中作主语，故填which / that。
3. completely。考查副词。设空处修饰形容词personal，故用副词。
4. or。考查连词。句意：特定的颜色可能会唤起与某个地方、某个人或某段经历有关的记忆。a person 与 an experience之间是并列关系，故填 or。
5. warmth。考查名词。设空处作宾语且由of a fire修饰，故用名词。
6. of。考查介词。remind sb. of sth.是固定搭配，表示“使某人想起某事”。
7. that。考查连接词。设空处引导宾语从句，且从句意义和成分均完整，故填that。
8. energetic。考查形容词。设空处作定语修饰名词people，故用形容词。
9. are。考查主谓一致。主语blue and green指两种不同颜色，又因全文用了一般现在时，故填are。
10. a。考查冠词。have a(n) ... effect on 意为“对……有……影响”。
D
1. where / in which。考查关系词。设空处引导限制性定语从句修饰city，且在从句中作地点状语，故填where / in which。
2. other。考查限定词。此处指除了圣彼得堡外的其它主要欧洲城市，故填other。
3. with。考查介词。(be) filled with 是固定搭配，表示“充满”。
4. lasting。考查非谓语动词。period与 last之间是逻辑上的主谓关系，且last所表示的动作与谓语动作同时发生，故填lasting。
5. be explained。考查语态。explain 与nature之间是动宾关系，且由can可知在此填 be explained。
6. northern。考查形容词。设空处修饰名词city，表示“北部城市”，故填northern。
7. to be turned / turning。考查非谓语动词。由don't可知need在此作实义动词，其后可跟不定式或动词-ing形式的主动形式表被动意义，故填 to be turned / turning。
8. the。考查冠词。centre 后有of the city修饰，表特指，故其前用the。
9. simply。考查副词。设空处修饰非谓语动词walking，故用副词。
10. to watch。考查非谓语动词。由语境可知，人们聚集到涅瓦河畔的目的是观看升起吊桥让大型船只通过的情形，故用不定式。
E
1. would change。考查虚拟语气。由if 引导的非真实条件句可知，此处表示与现在事实相反的假设，故填wouldchange。
2. what。考查连接词。设空处引导宾语从句，且在从句中作like的宾语；从句意为“理想的学校应是什么样子”，故填what。
3. competition。考查名词。设空处作主语，且由Our修饰，故填名词。
4. as。考查介词。设空处所在句意为“你可以以个人身份参赛或全班以团体参赛”，故填as。
5. any。考查限定词。由破折号后面给出的例子可知，参赛作品可以采取任何形式，故填any。
6. are looking。考查时态。由语境可知主办方正在发起这项活动，故用现在进行时。
7. being carried。考查非谓语动词。carry out与study之间是逻辑上的动宾关系，且由at present可知，carry out所表示的动作正在进行，故填being carried。
8. the。考查冠词。设空后的university特指前面提到的大学，故其前用the。
9. to study。考查非谓语动词。remain to do 意为“仍需去做”，此处study前有其逻辑主语，故用不定式的主动式。
10. later。考查比较等级。由than可知此处用later，no later than April 30th表示“不能晚于4月30号”。
F
1. varies。考查时态。主语number是单数名词，且根据语境可知本句指的是客观事实，需用一般现在时，故填varies。
2. a。考查冠词。circle 为可数名词，且在此表泛指，故填a。
3. out。考查副词。point out 意为“指出”。
4. it。考查it的用法。设空处做主语，that引导的从句是真正的主语，故用it作形式主语。
5. who / that。考查关系词。设空处引导限制性定语从句修饰people，且在从句中作主语，故填who/ that。
6. have been used。考查时态和语态。此处是对过去事情的推测，may后需用“have +过去分词”，又因they与use之间是被动关系, 故填have beenused。
7. the most famous。考查比较等级。由 of all可知用形容词最高级。
8. to be connected。考查非谓语动词。connect与purpose之间是逻辑上的动宾关系，且由be thought to do sth. 可知，在此填to be connected。
9. for。考查介词。由上文可知, 本句表示石圈的“用途”这个谜，故填for。
10. celebrations。考查名词。设空处作宾语，且其前没有冠词，故用名词的复数形式。
语法填空专练（五）
参考答案
A 1. which / that 2. to allow
3. a 4.them
5. slightly 6. were dyed
7. points 8.in
9. when 10.reasonable
B 1. crowded 2. for
3. buying 4.where
5. busier 6.to change
7. properly 8. success
9. a 10.you
C 1. of 2.where / in which
3. the 4.coming
5. until / till 6. silently
7. was singing 8. expression
9. what 10.puzzled
D 1. that / which 2. myself
3. amazing 4.was sent
5. shooting 6. so
7. on 8.did
9. will be 10. a
E 1. which 2.with
3. or 4.a
5. are shown 6. challenging
7. to work 8.had
9. unpacking 10. What
F 1. shocked 2. training
3. where 4.was
5. totally 6. the
7. struggling 8. is concentrating
9. with 10.greater
解析
A
1. which / that。考查关系词。设空处引导限制性定语从句修饰先行词cloth，且在从句中作宾语，故填which / that。
2. to allow。考查非谓语动词。“形容词+ enough to do”表示“……足以做……”。
3. a。考查冠词。image 为可数名词，且在此表泛指，故填a。
4. them。考查代词。设空处作宾语指代主语jeans，故填them。
5. slightly。考查副词。设空处修饰谓语动词changed，故用副词。
6. were dyed。考查时态和语态。由as they were in the beginning可知用一般过去时，且主语they与dye之间是被动关系，故填were dyed。
7. points。考查名词复数。point是可数名词且前面有certain(某些)修饰，故用复数形式。
8. in。考查介词。句意：然而，近几十年（牛仔裤）在流行式样（in style）上有了些变化。
9. when。考查关系词。设空处引导限制性定语从句修饰先行词times，且在从句中作时间状语，故填when。
10. reasonable。考查形容词。设空处修饰名词，故用形容词。
B
1. crowded。考查形容词。设空处作表语且其前面有副词修饰，故用形容词。
2. for。考查介词。设空后是买礼物的对象，故填for。
3. buying。考查非谓语动词。spend time doing sth. 意为“花时间做某事”。
4. where。考查连接词。由上文可知，戴维斯先生几乎看不见自己正往哪儿走，故填where。
5. busier。考查比较等级。由than可知此处用比较级，故填busier。
6. to change。考查非谓语动词。wait for ... to do ... 意为“等待……做……”。
7. properly。考查副词。设空处修饰动词see，故用副词。
8. success。考查名词。由介词without可知，此处用success。
9. a。考查冠词。in a loud voice大声地。
10. you。考查代词。由设空处前面的Henry及give me theparcels可知，设空处应用you指代Henry。
C
1. of。考查介词。be aware of意为“意识到……”。
2. where / in which。考查关系词。设空处引导非限制性定语从句修饰先行词house，且在从句中作地点状语，故填where / in which。
3. the。考查冠词。the rest of the family 指其他的家人。
4. coming。考查非谓语动词。hear sb. / sth. doing sth.意为“听见某人/物正在做某事”。
5. until / till。考查连词。由语境可知，她一直等到别人听不见她时再开始唱，故填until/ till (直到)。
6. silently。考查副词。设空处修饰短语动词came up，故用副词。
7. was singing。考查时态。由at that moment可知用过去进行时。
8. expression。考查名词。设空处作saw的宾语，且前面有ananxious 修饰，故用名词。
9. what。考查连接词。设空处引导宾语从句，根据从句意思（他听到的声音实际是什么），可知填what。
10. puzzled。考查形容词。设空处作主语补足语，表示人的感受，故填puzzled。
D
1. that / which。考查关系词。设空处引导限制性定语从句修饰先行词holiday，且在从句中作宾语，故填that / which。
2. myself。考查代词。由上下文可知，是作者本人到了好莱坞，故用反身代词myself作宾语。
3. amazing。考查形容词。Imagine后是个感叹句，表示“想象一下那是多么令人惊奇呀”，故填amazing。
4. was sent。考查时态和语态。由语境可知此处用一般过去时，且主语car与send之间是被动关系，故填was sent。
5. shooting。考查非谓语动词。watch sb. doing sth. 意为“观看某人做某事”。
6. so。考查形容词。much在此作宾语，表示“很多东西”，故用so修饰。
7. on。考查介词。此处表示“出现在银幕上”，故填 on。
8. did。考查倒装结构。Not only位于句首，其后面的句子要用部分倒装，且根据后面的acted可知，此处填did。
9. will be。考查时态。由in the future可知用一般将来时，故填will be。
10. a。考查冠词。one指代holiday，为可数名词，且表泛指，故填a。
E
1. which。考查关系词。from和设空处一起引导限制性定语从句修饰先行词material，故填which。
2. with。考查介词。agree with 作“适合”讲，符合语境。
3. or。考查连词。where I am going与what I will see是并列宾语从句，且用于否定句，故填or。
4. a。考查冠词。pleasure在此作可数名词且表泛指，意为“令人高兴的事”，故其前用a。
5. are shown。考查时态和语态。they(指代programmes)与show之间是被动关系，且由主句的时态可知，在此用一般现在时，故填are shown。
6. challenging。考查形容词。设空处作定语修饰名词things，故用形容词。
7. to work。考查非谓语动词。expect后用不定式作宾语，故填towork。
8. had。考查虚拟语气。由wish可知此处表示与现在事实相反的愿望，从句谓语要用一般过去时，故填had。
9. unpacking。考查非谓语动词。There is no point doing sth. 表示“做某事没意义”。
10. What。考查连接词。设空处引导主语从句，且在从句中作宾语，根据句意（我最讨厌的是坐飞机）可知填What。
F
1. shocked。考查形容词。设空处作表语，且由a little 修饰，需用形容词，又因其表示人的感受，故填shocked。
2. training。考查非谓语动词。设空处作after的宾语，且由amonth's修饰，故填training。
3. where。考查关系词。设空处引导非限制性定语从句修饰先行词village，且在从句中作地点状语，故填where。
4. was。考查倒装结构。设空处所在句由Not only开头，该句谓语需要部分倒装，且由句意可知此处用系动词be的一般过去时，故填was。
5. totally。考查副词。设空处修饰cut off，故填totally。
6. the。考查冠词。形容词前加the 表示一类人。
7. struggling。考查非谓语动词。find sb. doing sth. 表示“发现某人正在干某事”。
8. is concentrating。考查时态。由At the moment可知，用现在进行时。
9. with。考查介词。with other learning difficulties有其他学习困难。
10. greater。考查比较等级。as if 后的表语从句用了“the +比较级+ ..., the +比较级+ ...”结构，故设空处需用great的比较级greater。
高三英语时态复习系列课件哪里找？
时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。
英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。
1. 一般现在时
用法：
A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。
B) 习惯用语。
C) 经常性、习惯性动作。
例：He always helps others. （他总是帮助别人。）
D) 客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持 主句、从句时态一致。
E) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动 、停、开始、结束、继续”等的动词 ）可以与表示未来时间的状语搭配使用 。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。
例：The next train leaves at 3 o'clock this afternoon.
（下一趟火车今天下午3点开车。）
How often does this shuttle bus run? （这班车多久一趟？）
F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事 情。
例：When you have finished the report, I will have waited for about 3 hours.（等你完成这份报告的时候，我就已经等了将近3个小时了。）
2. 现在进行时(be doing)
用法：现在正在进行的动作。
3. 现在完成时(have done)
用法：
A) 表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。
例：I bought a new house, but I _________ my old one yet, so at the moment I have two houses.
A) didn't sell B) sold C) haven't sold D) would sell
答案是C) haven't sold。
B) 表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。时间状语常用since加一个过去的时间点，或for加一段时间，或by加一个现在时间。
例：Great as Newton was, many of his ideas ___________ today and are being modified by the work of scientists of our time.
A) are to challenge C) have been challenged
B) may be challenged D) are challenging
全句的意思是：“虽然牛顿是个伟大的人物，但他的许多见解直到今天还在受到挑战，并且被现代科学家的工作所修正。”challenge是及物动词，在本句中应当是被动语态；其动作延续到今天，所以要用现在完成时态。可见答案是C) have been challenged。A) are to challenge和D) are challenging都是主动语态，不可能是答案。B) may be challenged虽然是被动语态，但意思与全句内容不合，所以不对。
C) 表示发生在过去，但对现在仍有影响的动作或情况。通常用点动词，如：arrive, begin, find, give, lose等。
例：John has broken his left leg.（约翰摔断了左腿。）
注意事项
A) 现在完成时是联系过去和现在的纽带。现在完成时和过去时的区别在于：现在完成时强调动作的动态，或受动态的影响，是动态的结果，对现在有影响；过去时只表示过去的某个具体时间里发生的动作，与现在没有联系。
例：He worked in that hospital for 8 years.（他曾经在那家医院工作了8年。这只是讲述一个过去的事实，他现在已经不在那家医院了。）
He has worked in that hospital for 8 years.（他已经在那家医院里工作了8年。表示他从过去开始工作，一直工作到现在，现在仍在那家医院工作。）
B) 因为含有for加一段时间或since加一个时间点这样的时间状语的完成时，有动态和延续性的特点，所以不能使用终端动词或瞬间动词。
例：My sister has been married for 5 years.（过去分词做表语表示状态，可以延续）
My sister has married. Don't disturb her.（终端动词）
C) 在"this is the first/ second/ third…… time that……"句型里要求用完成时。
例：This is the second time that the products of our company have been shown in the International Exhibition.（这是我公司产品第二次参加国际展览会。）
D) 句型"It is/ has been……since"所使用的两种时态都正确。
例：It is/ has been 10 years since I last saw him.（从我上次见到他以来已经10年了。）
E) 在"no sooner than"、"hardly/ scarcely ……when"、"before"、"prior to"等句型中，主句要求完成时。
例：I haven't met that professor prior to today.（以前我从未见过那位教授。）
4. 现在完成进行时(have been doing)
用法：表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。
例：We have been working on this project for over a month now.（到目前为止，我们一直在处理那个项目，已经花了一个多月时间了。）
注意事项：与现在完成时相比，现在完成进行时更强调：在从过去到现在的时间里，动作或状态一直持续或一直反复出现。
例：1997年6月四级第45题
It seems oil ___________ from this pipe for some time. We'll have to take the machine apart to put it right.
A) had leaked B) is leaking
C) leaked D) has been leaking
从本题上下文看，这两个句子的意思是：“看来，这个管道漏油已有一段时间了，我们将不得不拆卸机器排除故障。”第二句表示将要采取的措施。第一句动作发生在第二句之前，并且延续到现在为止仍在继续。因此，空格中需用现在完成时或现在完成进行时。D) has been leaking是现在完成进行时，因此是本题的答案。有11%的考生误选了B) is leaking。由于本句有时间状语for some time，表示谓语动作延续，谓语不能用现在进行时，必须用和完成时有关的时态。有些考生误选了C) leaked或A) had leaked。是因为他们没有注意到本题第二句是一般将来时，所以第一句的谓语不能用过去时或过去完成时。
5. 一般过去时
用法：
A) 表示过去某个时间发生的动作或情况。
B) 表示过去习惯性动作。特别是由would/ used to do表达的句型，本身表示的 就是过去时。
例：The old man would sit on a bench in the quiet park and look at others for hours without doing anything or talking to anybody.（老人过去常常坐在宁静的公园里的一条长椅上，看着其他的人，一坐就是数个小时，什么也不干，也不和任何人交谈。）
He used to visit his mother once a week.（他以前总是每周看望一次他的母亲。）
C) 有时可代替一般现在时，表达一种婉转、客气、礼貌、商量的语气。
例：I wanted to ask you if I could borrow your car?（我想向您借车用一用，可以吗？）
Would you mind my sitting here?（您介意我坐在这里吗？）
注意事项：
A) 注意时间状语的搭配。一般过去时的时间状语应该是表示过去某个时间的词或词组，如：yesterday, last month, in 1999, two days ago等，绝对不可与recently, in the past 10 years, this month等连用，因为这样的时间状语都与现在有关系，应该用现在完成时或一般现在时。
B) used to do的否定形式和疑问形式很特别：你怎么写都正确。以否定形式为例：used not to do, didn't used to do, didn't use to do都对。
Used to do经常与 be used to doing sth/ sth结构进行对比。前者表示"过去常常或过去曾经"，要求加动词原形；后者表示"习惯于"，要求加名词或动名词。
6. 过去完成时(had done)
用法：表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。就是我们常说的：表示"过去的过去的动作或状态"。
Until then, his family _________ from him for six months.
A) didn't hear C) hasn't heard B) hasn't been hearing D) hadn't heard
全句的意思是：“到那时为止，他家里已经有六个月没得到他的消息了。”由此可以看出，谓语动词的动作延续到过去的某一时刻才完成，因此谓语要用过去完成时。答案是D)。其它选项中：A) didn't hear，因为一般过去时只表示过去发生的事情或存在的状态，所以不能与时间状语for six months连用。B) hasn't been hearing，现在完成进行时表示过去某时刻继续到现在或现在还在进行的动作，与题意不符。C) hasn't heard，现在完成时表示从过去某一时刻到现在为止发生的动作。而题中的then只表示过去的某一时刻，不能表示现在时间。
注意事项：“过去的过去”这种逻辑关系常通过上下文体现出来，而不一定受某个时间状语的限制。
例：There had been some one in our room just now, because I noticed a burning cigarette end on the floor when we opened the front door.（刚才有人在我们的房间里，因为我们打开前门进来时，我注意到地板上有一支仍在燃烧的香烟。）
分析：虽然时间状语是just now，似乎应该使用一般过去时，但是“在房间里”这个状态是在"开门"和"注意"这两个过去的动作之前就存在的，所以应该用过去完成时。
7. 过去将来时(would/ should do)
用法：表示从过去的某个时间看将要发生的事。
例：I said on Thursday I should see my friend the next day.（我星期四说我将于第二天拜访我的朋友。）
注意事项：由于过去将来时是由过去时和将来时组合而成的，所以其注意事项可以参考过去时和将来时的相关注意事项。
8. 过去进行时(was/ were doing)
用法：
A) 表示在过去一个比较具体的时间正在发生的动作。
例：Mary was listening to light music 10 minutes ago.（10分钟前，玛丽正在听轻音乐。）
B) 如果when, while这样的时间状语引导词所引导的主从句之一是一般过去时，则另一个句子常用过去进行时。
例：I was washing my hair when you knocked at the front door.（你敲前门时我正在洗头发。）
注意事项：其它与将来时有关的事项请参见下面所讲的一般将来时。
9. 一般将来时
用法：
A) 基本结构是will / shall do。
例：We shall send her a glass hand-made craft as her birthday gift.（我们将送给她一个玻璃的手工制品，作为给她的生日礼物。）
B) 有些动词，如：arrive, be close, come, do, done, go, have, leave, open, play, return, sleep, start, stay等，用于一般进行时，并且通常与一个表示将来时间的时间状语连用，可以表示将来时。
例：My mother is coming to visit me next week and is staying here until May.（我妈妈下周将来看我，并会呆到5月。）
C) 表示“打算去……，要……”时，可用be going to do。
例：This is just what I am going to say.（这正是我想说的。）
D) 表示“即将、正要”时，可用be about to do。强调近期内或马上要做的事。
例：Don't worry, I am about to make a close examination on you.（别担心，我马上就给你做一次仔细的检查。）
E) "be to do"的5种用法：
a) 表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。
例：She is to be seen in the lab on Monday.（星期一你准会在实验室见到她。）
b) 该做或不该做的事情（语气上接近于should, must, ought to, have to），表示一种命令、规劝性语气。
例：You are to go to bed and keep quiet, kids. Our guests are arriving in less than 5 minutes.（孩子们，你们必须 上床睡觉，不准吵闹。我们的客人5分钟之内就要到了。）
c) 能或不能发生的事情（接近can, may）
例：How am I to pay such a debt?（我怎么可能还得起这么大的一笔债呢？）
d) 不可避免将要发生的事情，后来将要发生的事情。
例：I assure you that the matter _______ as quickly as possible. Have a little patience.
A. will be attended B. will be attended to
C. is attended D. is attended to
will be attended to关键的一点是：attend表示“处理，解决”时是不及物动词，必须与to连用。另外，从上下文看，事情显然尚未解决，所以应该用将来时的被动语态。答案是B。
e) 用于条件从句“如果……想，设想”（接近if ……want to,或if ……should）
例：Greater efforts to increase agricultural production must be made if food shortage ____________ avoided.
A) is to be B) can be C) will be D) has been
答案是A) is to be。全句的意思是：“如果要避免食品短缺，就必须作出更大努力来增加农业产量。”
F) 同样可以表示“正要、将要”的意思的句型是be on the point of doing。
例：The coach is on the point of giving up the game because our team has been scored 7 points.（教练想要放弃这场比赛了，因为对方已经射进了7个球。）
例：1999年6月四级第65题
I was _______ the point of telephoning him when his letter arrived.
A) in B) to C) at D) on
答案是D)。on the point of doing 是固定词组，意思是“正要、打算”。全句的意思是：“当他的信到的时候我正要打电话给他。”
注意事项：
在以if, when, as long as, as soon as, after, before, in case, until, unless等连词以及具有连词作用的副词（immediately, the moment, directly）等引导的状语从句，一般用现在时代替将来时。强调延续性或动态时，可用完成时。
例：I hope his health will have improved by the time you come back next year.（我希望到明年你回来的时候，他的身体已经好多了。）
10. 将来进行时(will be doing)
用法：强调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。
例：Don't worry, you won't miss her. She will be wearing a red T-shirt and a white skirt at that time.（别担心，你不会认不出她的。她到时会穿一件红色的T恤衫和一条白色的短裙。）
注意事项：由于本时态是由将来时和进行时融合在一起的，所以关于本时态的注意事项，可参考"一般将来时"和"现在进行时"的有关注意事项。
11. 将来完成时(will have done)
用法：表示从将来的某一时间开始、延续到另一个将来时间的动作或状态，或是发生在某个将来时间，但对其后的另一个将来时间有影响的动作或状态。就好象把现在完成时平移到时间轴的将来时时段一样。其用法从和过去及现在有关，变成了和将来及将来的将来有关。
例：1997年1月四级第22题
The conference __________ a full week by the time it ends.
A) must have lasted B) will have lasted
C) would last D) has lasted
本题考核谓语动词的时态。全句的意思是：“会议从开始到结束将持续整整一个星期。”句中by the time it ends表示动作要延续到将来某一时刻，因此要用将来完成时。答案是B) will have lasted。如果选A)，因为情态动词must后面接动词不定式的完成时形式表示对已经发生的事情的一种肯定推测，而本句的时间状语是by the time it ends而非by the time it ended，所以犯了时态不呼应的错误。Would虽可以表示推测或可能性，但would last不能表示延续到将来某一时刻的动作，所以C) would last错误。因为D) has lasted是现在完成时，表示到现在为止已经完成的动作，不能表示延续到将来某一时刻的动作，所以也不正确。
注意事项：由于本时态是由将来时和完成时融合在一起的，所以关于本时态的注意事项，可以参考“一般将来时”和“现在完成时”的有关注意事项。
12)将来完成进行时：shall have been doing ，will have been doing
例：By the end of next month, the project will have been being worked for 3 years. （到下个月底为止，这项工程就已经不停地进行了3年了。）（被动语态）
13)过去完成进行时：had been doing
例：The old clock had been being taken apart of and fixed up again for several times by my 10-year old son before I came back home.（我回到家之前，我10岁大的儿子已经把这个旧钟表拆卸并重新组装了好几回了。）（此处强调“拆卸”和“组装”这两个过去的过去的动作一直在反复进行。）（被动语态）
14) 过去将来进行时：should be doing , would be doing
例：The government promised that a new highway would be being built next July.（政府承诺说第二年7月将有一条新的高速公路正在修建。）（此句的时间状语是具体的将来时间，所以最好用将来进行时。）（此句为被动语态）
15) 过去将来完成时：should have done , would have done
例：I believed by the end of that year an advanced version of that software would have been developed, but I was wrong.（我坚信到那年年底为止，那个软件的新版本将被开发出来。但是我错了。）（此句为被动语态）
16) 过去将来完成进行时：should have been doing , would have been doing
例：They said that by the end of the following month, the project would have been being worked for 3 years. （他们说到第二个月底为止，这项工程就已经不停地进行了3年了。）
2015-2016高三课标英语周报十八期总第3322期答案
2015-2016高三课标英语周报十八期总第3322期答案
Book 5 & Book 6
参考答案及部分解析
参考答案
1-5 CCBBC 6-10BBACC
11-15 BBCAC 16-20CBBCB
21-25 DBDCD 26-30CDBAB
31-35 CBBAB 36-40GCAFE
41-45 CDABB 46-50DCDDB
51-55 ACADC 56-60DDBAC
61. have been thinking
62. a 63.Using
64. that / which 65. whether / if
66. for 67.Trained
68. more 69.decision
70. firmly
短文改错：
71. ... pay a visit ... visit后加to
72. ... I am eagerly to ...
eagerly → eager
73. ... appreciate it unless ...
unless → if
74. ... convenient of you ... of → to
75. Beside, my family ...
Beside → Besides
76. ... if you will come ... 去掉will
77. ... visit your school ... your → my
78. ... and amazed place.
amazed → amazing
79. ... we would have a ... would → will
80. ... to see you. see → seeing
One possible version:
Dear John,
I would like to tell you more about a newtrend in China— delivering electronic red envelopes.
Traditionally, red envelopes represent goodluck. The Chinese give red envelopes with cash to children during the SpringFestival and to new couples at their wedding parties. However, many people sentout their New Year's greetings through electronic red envelopes this year.
Electronic red envelopes are mainly sent bycompanies in order to earn more profit. Some people send electronic red envelopesto kids or friends for fun. Sometimes, one can even pay back money by sendingelectronic red envelopes.
Delivering electronic red envelopes is agood way to keep Chinese tradition alive. High technology is making our livesmore and more convenient and interesting.
Yours,
Li Hua
部分解析
阅读理解：
A篇（计划与愿望）
本文是记叙文。TaylorSwift的两位小粉丝折纸鹤为她的妈妈祈福。
21. D。细节理解题。由第二段中的The two wished that Andrea Swift, the artist's mother who isbattling cancer, would get better可知。
22. B。推理判断题。由第三段中的Along with their mother's help及第四段末的We're doing everything we can to get them to Taylor and her mom可推断，姐妹俩的妈妈对她们的计划非常支持。
23. D。词义猜测题。由最后一段中的you never know及If you're going to dream, dream big. Nothing is impossible可推断，划线部分的意思是“值得尝试但不太可能成功的计划”。
24. C。推理判断题。姐妹俩为喜欢的歌星的妈妈折纸鹤祈福，这说明她们是心地善良的人。倒数第二段末的her daughters' kind act也是提示。
B篇（日常活动）
本文是议论文。手机在给人们的生活带来便利的同时也带来许多危害。
25. D。细节理解题。由第一段末的Oliver accidentally left his phone at home可知。
26. C。词义猜测题。由第二段中的fill him with unease and fear. But he's not alone in this feeling — the stress and separation anxietyof going phone-free可知，划线词指“无手机恐惧症”。
27. D。推理判断题。由第三段中的The answer may be at your fingertips ... I'll check any informationI get可推断，如今的学生仍然花很多时间做家庭作业主要是因为他们常被手机干扰。
28. B。推理判断题。由第四段开头的A “little break” may sound harmless, but more ishappening during that break than you think及末尾的it takes your brain up to 30 minutes to regain focus — if it ever gets focus back at all可推断，查看手机信息虽然看似短暂的休息，实际上会使人长时间不能集中注意力，因此危害很大。
C篇（饮食）
本文是说明文。研究表明婴幼儿喝咖啡会导致诸多健康问题。
29. A。细节理解题。由第三段中的Infants and toddlers of Hispanic mothers were more likely to drinkcoffee than those of non-Hispanic mothers可知。
30. B。推理判断题。最后一段提到咖啡因会导致消沉、睡眠问题及肥胖，据此可推断，婴幼儿应该远离咖啡。
31. C。写作目的题。第一段中的about one in seven 2-year-olds in Boston drinks the caffeinatedbeverage, a new study finds反映了文章的主题。再结合下文可知，本文的主要目的在于报道一项关于婴幼儿喝咖啡的研究。
D篇（自然）
本文是记叙文。文章讲述了一只乌龟和一只狗玩追逐游戏的故事。
32. B。细节理解题。由第三段末的Sheldon loves playing chase with Dolly及第四段开头的He'll chase after her, she runs away and they do this for hours onend可知。
33. B。细节理解题。由倒数第二段中的One YouTube viewer expressed admiration for the tortoise's speed可知，这位YouTube用户在观看视频后很惊讶Sheldon作为一只乌龟竟然能爬得那么快。
34. A。推理判断题。由第二段中的both adopted from the Humane Society of North Texas in Forth Worthby an animal doctor及最后一段中的The humane society handles 25,000 animals of all sizes and typesevery year, including ... 可推断，该保护动物协会为动物提供关怀和照料。
35. B。主旨大意题。通读全文可知，本文主要讲一只乌龟和一只狗友好相处、玩追逐游戏的故事。故B项恰当。
七选五：
话题：科普知识
本文是说明文。科学家发现气候变化导致木乃伊腐烂。
36. G。G项与下文的We wantedto answer two questions及What was causing it and what could we do to prevent furtherdegradation相呼应。
37. C。C项与上文的Thewetter weather allows tiny living things called microbes to grow是递进关系，解释为什么湿度增大会导致木乃伊腐烂。
38. A。A项与上文的After 21days in the extra humid environment, both the pig skin and the mummy skin beganto break down相呼应，解释了两种皮在潮湿的空气中会分解的原因。
39. F。F项与上文的TheAtacama Desert is one of the driest places on Earth相呼应。
40. E。E项与上文的otherproblems及下文的Is climatechange making important objects easier to be harmed? The answer is yes相呼应。
完形填空：
话题：日常活动
本文是议论文。文章主要分析了人们喜欢看真人秀的原因。
41. C。通读第一段可知本段强调真人秀很流行，因此这里应是说：你的朋友和同事都“谈论（talk about）”真人秀。
42. D。空白处指上文的reality television，故选shows。下文的Why arethese shows so ... 也是提示。
43. A。上段讲真人秀很流行，因此这里应该是问：这种节目为什么会如此“流行（popular）”？
44. B。由第三段中的reality television watchers are not less intelligent thannon-watchers可知。
45. B。“他们想知道什么人喜欢以及为什么喜欢看真人秀”与“他们展开了一项科学研究”之间是因果关系，故选so。
46. D。对比本空后的内容和第二段人们的看法可知，研究的结果和人们所想的截然不同，故应选surprising。
47. C。心理学家们“发现（discovered）”看真人秀的人并不比不看的人笨。
48. D。两项研究结果之间是并列关系，故选also。
49. D。由第二段中的to be part of the “in” crowd及下文的they do not watch these programsjust to talk about them with their friends可推断，此处是说观看真人秀的人并不比不看的人更“爱交际（social）”。
50. B。上文讲研究结果否定了人们的两种看法；下文讲研究确实发现了观看真人秀的人和不看的人的不同点。故选However。
51. A。上文的people who watch reality television were more competitive thanpeople who don't watch it是两种人的不同之处，故此处应选difference。
52. C。由下文的Prestige is important to me可推断，把观看真人秀的人和不看的人区别开的一个方面在于如何看待社会地位的“重要性（importance）”。
53. A。由最后一段中的The ... of reality television is that ordinary people can become soimportant可推断，“喜欢（enjoy）”看真人秀的人普遍认为名望很重要。
54. D。由上文的Prestige is important to me及下文的to get attention可推断，喜欢看真人秀的人对名牌服装“感兴趣（interested in）”。
55. C。由上文的social status可知。
56. D。由下文的become celebrities可推断，通过观看真人秀，人们可以梦想自己变得“有名（famous）”。
57. D。真人秀给人的“启示（message）”是普通人也可以变得重要。
58. B。由上文的Ordinary people watch other ordinary people可知。
59. A。60. C。很多真人秀“观众（viewers）”的不为人知的“梦想（dream）”就是他们可能成为下一拨名人。
语法填空：
61. have been thinking。考查现在完成进行时。由over the weeks可知，think所表示的动作开始于过去且一直持续到现在，故填have beenthinking。
62. a。考查不定冠词。at a loss意为“困惑”。
63. Using。考查动词-ing形式作状语的用法。I与use之间是逻辑上的主谓关系，且use所表示的动作与谓语动作work同时发生，故填Using。
64. that / which。考查定语从句。设空处引导定语从句修饰company，且在从句中作主语，故填that / which。
65. whether / if。考查连接词。设空处所在分句意为“我想知道是否应该选择物理”，故填whether/ if。
66. for。考查介词。develop a taste for是习惯搭配，意为“喜欢上”。
67. Trained。考查过去分词作状语的用法。train与she之间是逻辑上的动宾关系，故填Trained。
68. more。考查副词的比较级。此处是在比较更喜欢化学还是物理，故填much的比较级more。
69. decision。考查名词。设空处在句中作make的宾语，故填decision。
70. firmly。考查副词。设空处修饰动词believe，且意为“坚定地”，故填firmly。
如何应对短文改错中的时态语态错误（高三研
如何应对短文改错中的时态语态错误（高三研讨会交流）
摘要： 近年来，随着我国越来越多的省市趋向于取消高考英语中短文改错这一题型，对于该题型的探索与研究便逐渐淡漠。但是鉴于我省还依然沿用传统的英语高考试题的试卷结构，而且很多学生对于此题感觉犹如雾里看花，真伪难辨，困难重重这一现状，认真分析高考改错题出题特点及考查要点，努力探索改错解题技巧，加强针对性训练，培养学生一双慧眼，提高查错和纠错的效率绝对不容忽视。纵观历年各省市的高考试题，我们不难发现改错中重在实词的考查，而其中对动词的时态语态设错尤为频繁。所以我们不妨从小处着手，抓点抓难。克服因一“时”错误，毁坏全局。
关键字 ： 短文改错 时态语态 方法技巧
俗话说，知己知彼方能百战不殆。通过对近几年NMET中短文改错的研究评析，可以看出短文改错中对动词的考查一般主要涉及以下几个方面：
1) 一般过去时与一般现在时错用
2)主动语态与被动语态错用
3) and 前后动词时态不一致
4) 第三人称单数形式错用
5) 主谓不一致
6) 缺少谓语动词（尤其缺be动词）
7) 近义词错误或词义用反
综上所述，我们可以看出，除了前三项直接涉及到时态语态外，其实后面的每一项有关动词的考查也都间接的与时态语态有关，真可谓：一“时”激起千层浪。下面我们就以时态语态为例，简单介绍一下我们的指导方法：
一.时态
（一）从语篇和上下文整体把握时态
给出学生短文，让学生一分钟内快速阅读，把握文章的主体时态。
如：2010年全国卷一
It was a chance of lifetime to win the first 76.
prize on the Story Writing Show. All had to do 77.
was write a story or present it. My teachers 78.
have been
……（新文秘网省略1358字，正式会员可完整阅读）……
加入正式会员方法：付费极速开通 投稿换积分 注册 登陆
85
Thank you!
Li Ling
2009年的这一短文和2010年一样，是在讲述昨天我为什么没有还给你自行车的原因，因此主题时态依然为一般过去时，那么在过去的语境中77行的mean 就显得格格不入了，要改为meant.
2005年全国卷
Dear Mr. Brown,
I am writing to thank you with your kind help. 76. _____
Before you came to teach us, I had not interest in 77. _____
English. My pronunciation was terribly. I could 78. _____
only speak a few words. But one and a half year later. 79. _____
I now think English fun to learn. I got a lot from your 80. _____
encouraging words. I will always remember what you 81. _____
said, “If you try to, you can be No. 1!” I hope you’ve 82. _____
had pleasant journey home and will come to China 83. _____
again sometimes in the future. I will write again 84. _____
and send you the photos we take together. 85. _____
Yours sincerely
我们发现此短文的时态较为纷杂，有现在进行时，一般过去时，一般现在时，一般将来时，现在完成时，然而根据语境分析，每一种时态都是文章所需要的，因此其主体时态一时难以确定，但仔细阅读后，联系上下文语境，我们很快发现了一不妥之处，那就是最后一句，也就是说我将寄出的照片肯定是早已拍好了的，动作应发生在过去，因此take 应为took .
最后，我们鼓励学生自己总结，就文章体裁来说，一般日记，书信，回忆录等文章的中心时态多为过去时，因为它往往记录发生过的事情。而此处未涉及到的一些文体，如以对人或事物的客观介绍为主的说明文，阐明个人观点或表述一种社会现象的议论文则通常以一般现在时态为中心时态。有时还会见到通知类文章，那么这种体裁的文章中心时态应为一般将来时。
（二 ）从时间状语上去判断时态
有时候改错题中的时态单就从一两个句子上便可判断出来，因为我们熟悉的一些时态标志词。如四大典型时态常见的标志词：
1.一般过去时态：yesterday, last Sunday morning, last year, two hours ago, just now, the other day, once upon a time,in 1945等。
2.一般现在时态：now, today, always, usually, often, sometimes, at times, every day, on Sundays等。
3.现在完成时态：so far, since, in the past 5 years ,by now, in recent years 等。
4.一般将来时态：tomorrow ，in the future ， next week, soon , in the 22nd century等。
下面我们给出高考中出现过的典型例子：
1）Last Sunday， police cars hurry to the tallest building in New York. （NMET92）
2）Today it is much easier to be healthy than it is in the past.（NMET93）
3）I’m very pleased to say that all of us greatly improved our spoken English so far ……（05福建）
4).Since long ago, many adults and children called their friends together to spend hours ….（05湖北）
5).During the World Cup in 2002, my dad stays up late just to watch his favorite sport…….（05浙江）
让学生在最快的时间内找到上面每个句子中的时态标志词并说出通常应该与之连用的时态，接下来进行逐一改正，1).hurry--hurried,2).第一个is 改为was.3）greatly 前加have,4)called 前加have 5)stays---stayed .与此同时，还应提醒学生正确地拼写一些单词的过去式（如辅音字母加y结尾需要变y为i再加ed,元音字母加y则需要直接加ed）和过去分词，以及所加入的词正确的放置位置。
（三）从平行连词前后看时态差异
其实表示平行并列关系的连词也是改错题中很重要的标志词，如and ,or ,not only…but also ,but, so 等。这些词前后的时态应该是一致的，目前来看，一般都把错处设在平行连词之后。
例如：
1.He not only came to see me but also tell me the news.
2. I remembered her words and calm down.(NMET2000)
3.Playing football not only makes us grow up tall and strong but also give us a sense of fair play and team spirit.
4.I was a school student then from a low-income family ,so I have to work to support my family.
和上述找出时态标志词一样，让学生快速找出句中的标志着平行关系的连词，继而根据前后对比确定出错的时态。
初中英语
（一）、及物动词与不及物动词
英语中按动词后可否直接跟宾语，可把动词分成及物动词与和及物动词。
1.及物动词： 字典里词后标有vt. 的就是及物动词。及物动词后必须跟有动作的对象（即宾语），可直接跟宾语。see 看见 (vt.) +宾语 I can see a boy.
2.不及物动词：字典里词后标有vi. 的就是不及物动词。不及物动词后不能直接跟有动作的对象（即宾语）。若要跟宾语，必须先在其后添加上某个介词，如to,of ,at后方可跟上宾语。
具体每个动词后究竟加什么介词就得背动词短语了，如listen to,look at…..
3. 宾语（动作的对象）：是名词或代词，或相当于名词的词或短语（如动名词）。其它词不看作动作的对象呢。
4.举例：“看”
(1)see 看见 (vt.) +宾语 I can see a boy.
(2)look 看 (vi.) x宾语(即不能直接加宾语). Look! She is singing.
Look carefully! (注意：carefully 是副词，不是名词，故不作宾语哟)
(3)look at 看…….+宾语 Look at me carefully! (me是代词，作宾语了)
（二）、什么是反意疑问句
前面是肯定，后面就否定
前面是否定，后面就肯定
eg:
1.It is a find day,isn't it?
2.It isn't a find day,is it?
前面是肯定，后面就否定
前面是否定，后面就肯定
eg:
1.It is a find day,isn't it?
2.It isn't a find day,is it?
（三）初中英语八种时态归纳复习
l 时态是英语学习中一个至关重要的内容，广大初中学生在实际运用时，往往对时态总是倍感棘手，下面我们就归纳复习一下这几种时态。
一、 一般现在时：
l 概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
l 时间状语：
always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays,
l 基本结构：①be动词；②行为动词
l 否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。
l 一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。
二、 一般过去时：
l 概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
l 时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.
l 基本结构：①be动词；②行为动词
l 否定形式：①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。
l 一般疑问句：①was或were放于句首；②用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。
三、 现在进行时：
l 概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
l 时间状语：now, at this time, these days, etc.
l 基本结构：am/is/are+doing
l 否定形式：am/is/are+not+doing.
l 一般疑问句：把be动词放于句首。
四、 过去进行时：
l 概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
l 时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
l 基本结构：was/were+doing
l 否定形式：was/were + not + doing.
l 一般疑问句：把was或were放于句首。
五、 现在完成时：
l 概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
l 时间状语：recently, lately, since…for…,in the past few years, etc.
l 基本结构：have/has + done
l 否定形式：have/has + not +d one.
l 一般疑问句：have或has。
六、 过去完成时：
l 概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。
l 时间状语：before, by the end of last year(term, month…),etc.
l 基本结构：had + done.
l 否定形式：had + not + done.
l 一般疑问句：had放于句首。
七、 一般将来时：
l 概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
l 时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…,the day after tomorrow, etc.
l 基本结构：①am/is/are/going to + do；②will/shall + do.
l 否定形式：①was/were + not; ②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。
l 一般疑问句：①be放于句首；②will/shall提到句首。
八、 过去将来时：
l 概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
l 时间状语：the next day(morning, year…),the following month(week…),etc.
l 基本结构：①was/were/going to + do；②would/should + do.
l 否定形式：①was/were/not + going to + do;②would/should + not + do.
l 一般疑问句：①was或were放于句首；②would/should 提到句首。
l Ⅱ. 几种常见时态的相互转换
l 英语中的几种时态在一定情况下可以互相转换，以下是几种常见的转换形式：
一、 一般过去时与现在完成时的转换
n 在现在完成时中，延续性动词能与表示一段时间的状语连用，瞬间动词却不能。但是，可用别的表达方式：①瞬间动词用于“一段时间 + ago”的一般过去时的句型中；②瞬间动词可改成与之相对应的延续性动词及短语，与一段时间连用；③瞬间动词用于“It is + 一段时间 + since + 一般过去时”的句型中，表示“自从……以来有……时间”的意思，主句一般用it is来代替It has been;④瞬间动词用于“Some time has passed since + 一般过去时”的句型中。请看：
A. He joined the League two years ago.
B. He has been in the League for two years.
C. It is two years since he joined the League.
D. Two years has passed since he joined the League.
二、 一般现在时与现在进行时的转换
n 在一般现在时中，at加上名词表示“处于某种状态”，如at work（在工作）, at school（上学、上课）等。此短语可与进行时态转换。请看：
l Peter is at work, but Mike is at play.
l Peter is working, but Mike is playing.
三、 现在进行时与一般将来时的转换
n 在现在进行时态中go, come, leave, start, arrive等动词常与表示将来的时间状语连用表示将要发生的动作。如：I am coming, Mum! 意为“我就来，妈妈！”请看：
l The train is leaving soon.
l The train will leave soon.
l 四、“be going to+动词原形”与“will(shall)+动词原形”结构的转换
n “be going to+动词原形”、表示打算、计划要做的事；将来时“will(shall)+动词原形”结构在书面语中，当主语为第一人称时，常用助动词shall。在口语中，所有人称都可以用will。请看：
l We are going to visit the Great Wall next Sunday.
l We shall visit the Great Wall next Sunday.
l Ⅲ. 中考动词时态考点分析
一、 根据时间状语确定时态的原则
l 1. Hurry up! The play for ten minutes. (2002辽宁)
l A. has begun B. had begun C. has been on D. began
l [析] 1. C。since后接时间的起点，for后接时间段，主句动词用现在完成时，应注意瞬间动词与延续性动词的使用。
二、 在复合句根据时态呼应确定时态的原则
l 2. Do you know if back next week? If he back, please let me know. (2002黑龙江 )
l A. he comes; will come B. will he come; comes
l C. he will come; comes D. will he come; will come
n [析] 2. C。if既可引导宾语从句，也可引导状语从句。充当宾语从句的连接词时，相当于whether，词义是“是否”。充当状语从句的连接词时，词义是“如果”。从时态看，if引导宾语从句时谓语动词的时态应根据主句的时态作相应的变化；引导表示将来动作或状态的条件句时，若主句用一般将来时，则从句通常用一般现在时表示将来。
三、 根据上下文已有时态信息点确定时态的原则
l 3. –When this kind of computer ?
l --Last year. (2002天津)
l A. did; use B. was; used C. is; used D. are; used
l [析] 3. B。此例由下句的时间状语推断出一般过去时态，并且要考虑到被动语态。
四、 利用上下文语意确定时态的原则
l 4. –Hi! Lin Tao. I didn’t see you at the party.
l --Oh, I ready for the maths exam. (2002江西)
l A. am getting B. was getting C. got D. have got
l [析] 4. B。此例由didn’t, at the party推断出应用过去进行时。
五、 时态中的“特殊”对策的原则
l 5. The teacher told us yesterday that December 25 Christmas Day. (2002辽宁)
l A. is B. was C. has been D. will be
l [析] 5. A。 有些动词其动词的时态是“违背常理”的。如宾语从句表示的是一个客观事实或客观真理时，其时态不受主句限制而用一般现在时表示。
l Ⅳ. 中考实战题练兵
l Fill in the blanks with the right forms of the verb tense:
l 1. Mr Brown will go fishing if it (not rain) tomorrow. (2002徐州市)
l 2. I think he (be) back in a week. (2002南京市)
l 3. –Who (knock) at the door?
l --I don’t know. Let me go and see. (2002连云港市)
l 4. Bill is strict with himself. He never (leave) today’s work for tomorrow. (2002连云港市)
l 5. -- your uncle (return) the video tapes to Mr Fox?
l --No. They’re still in his bedroom. (2002南通市)
l 6. By the end of last term, they (work) there for ten years. (2002辽宁)
l 7. Mr. Wang (read) a newspaper in the office at this time yesterday. (2002上海市)
l 8. Mr. Green and his wife (live) in London for a few years before they
l (come) to work in China in 2001. (2002曲靖市)
l 9. They never knew what (happen) to the world in a hundred years. (2002南充)
l 10. About 400 years ago, Galileo(伽利略) proved that the earth (go) around the sun. (2002陕西)
（四）英语上的分词分为现在分词和过去分词。
现在分词和过去分词主要差别在于：现在分词表示"主动和进行"，过去分词表示"被动和完成"(不及物动词的过去分词不表示被动，只表示完成)。分词可以有自己的状语、宾语或逻辑主语等。
1、 分词作状语分词在句子中作状语，可以表示时间、条件、原因、结果、让步、伴随等。
分词在句子中作状语，使用何种分词，要取决于分词与句子主语的关系：主谓关系用现在分词，动宾或被动关系用过去分词。
（1）现在分词The students went out of the classroom, laughing and talking.
（2）过去分词Accompanied by his friend, he went to the railway station. Given better attention, the plants could grow better.
2、"while ( when, once, until, if , though等连词)＋分词"结构现在分词或过去分词作状语时，有时可以在分词前加while，when, once, although, until, if等连词。
When leaving the airport, she waved again and again to us. While waiting for the train, I had a long talk with my sister about her work……
Once recovered, he threw himself into his work and made every effort to do it well.
Although working very hard, he failed to pass the final exam. If translated word by word, the passage will be difficult to understand.
3、分词作定语分词作定语时，单个的分词通常放在被修饰的名词之前，分词短语一般置于所修饰的中心词后面。现在分词修饰的是发出该动作的名词(即与名词有主谓关系)，过去分词修饰承受该动作的名词(即与名词是动宾关系)。
We will go on with our experiment as soon as we get the added fund.
This is really an exhausting day to all of us!
We can see the part of the moon lighted by sunlight.
After a night spent in excitement and sleeplessness, I forced myself to take a long walk along the beach the next day.
More and more developing countries established strategic partnership with developed countries
4、分词作宾语补足语现在分词在see, watch, hear, observe, notice, feel, find, glimpse, glance等感官动词和look at, listen to等短语动词以及have, keep, get, catch, leave, set, start, send等使役动词后面与名词或代词构成复合宾语，作宾语补语的成分。
5、分词作表语分词作表语通常看作形容词来用。现在分词表示主语的性质，而且主语多为物；过去分词表示主语的感受或状态，主语多为人。
（五）五大基本句型
英文的句子按照主词、动词、受词补语来分类，可以分成五大基本句型。 分别是:
一、S+V（主语+谓语动词）
1. Snow falls. 下雪
2. The sun rises. 太阳升起
3. The moon rose slowly.
4. He spoke loudly.
二、S+V+CSubject（主语）+Verb（动词）+Complement（补语）
即：主语＋连系动词＋表语
1.He is the author. 他是作者 (名词作补语)
2.Spring is here. 春天到了 (副词作补语)
3. He is in the room. 他在房间里 (介词片语作补语)
4.To see is to believe. 眼见为凭 (不定词作补语)
5.The question is what to say. 问题是要说什麼 (名词片语作补语)
6. S+感官动词+SC
The candy tastes sweet. 这糖果尝起来很甜
The milk smells sour. 这牛奶闻起来酸酸的
It sounds great. 这听起来不错
She looks suprised. 她看起来很吃惊
I feel better. 我感
三、S+V+O（Subject主语+verb动词+object宾语）
1.I want to study Math. 我想要研读数学 (受词为不定词)
2 I love her. 我爱她(受词为名词)
3. She knows that he never tells the truth. 她知道他从未说过实话 (受词为名词子句)
4. I like fishing. 我喜欢钓鱼 (受词为动名词)
四、S+V+O+C（Subject主语+Verb动词+Object宾语+Complement补语）
1. We paid him $100. 我付他100元 ＝ We paid $100 to him.
2. I showed him my books. 我对他展示我的书＝I showed my books to him.
五、S+V+O+O（Subject主语+Verb动词+Object宾语+Object宾语）
这里的不完全及物动词主要有
感官动词: see hear watch feel
使役动词: make get ask let keep
其他如: call believe consider
1. We considered him a wise person. 我认为他是一个聪明的人
2. She made me mad. 她使我生气.
3. I saw him swim across the river. 我看见他游过河
另外还有一类也可归做本句型 (介系词片语作补语 as ..., in ...)
S Vt + as O OC
1. I regard it as impossible. 我认为这是不可能的
2. I regard him as a child. 我视他为小孩
（六）英文数词的用法与读法
1. 小数是用数字来表示的，小数点后无论有多少位数也不要在中间插入逗点，小数点读作 point，小数点后面的数字要一个一个地读出。如：
3.4 读作 three point four
0.8 读作 zero point eight 或 naught point eight
30.34 读作 thirty point three four。
Birth rate was up 2.5 times in those years.
那些年出生率上升了 2.5 倍。
小数 2.5 在句中作修饰语。
Our grain output will be 3.7 times that of 1960.
我们的粮食产量将是 1960年的 3.7 倍。
小数 3.7 在句中作修饰语。
2. 百分数用percent或per cent表示，即"%"。
The price has been reduced by 20 percent （20%） since May.
自五月以来价格降低了百分之二十。
The number of visiting patients is 30%（30 percent） less than the same time last year.
就诊的患者人数较去年同期下降了百分之三十。
3. 比率的表示通常都用数字，有时亦可用文字。
The ratios of 1 to 3 and 5 to 15 are the same.
一比三和五比十五的比率是相同的。
You have a fifty to fifty chance to win the game.
你有五成的机会赢得比赛。
4. 日期及年份的表示法，如：
May 22（May the twenty-second或the twenty-second of May），也可写作 May 22nd
July 15（July the fifteenth或the fifteenth of July），也可写作 July 15th
August 1（August the first或the first of August），也可写作 August 1st
1949 读作 nineteen forty-nine
1804 读作 eighteen o four
1700 读作 seventeen hundred
2000 读作 two thousand
685 B.C. 读作 six eighty-five B.C.（before Christ）
1960's（or 1960s） 读作 nineteen sixties。
5. 时刻的表示法，如：
7：00 读作 seven o'clock或seven
9：15 读作 nine fifteen或a quarter past nine或a quarter after nine
11：26 读作 eleven twenty-six或twenty-six past eleven或twenty-six after eleven
5：30 读作 five thirty或half past five或half after five
6. 以24小时为时制的表示法，如：
08：00 读作 eight o'clock in the morning或eight o'clock a.m.
12：00 读作 twelve o'clock或midday或noon
14：15 读作 fourteen fifteen或two fifteen p.m.
24：00 读作 twelve o'clock at night或midnight
7. 单位的表达法，如：
2×3 feet 读作 two feet by three feet
2×3×6 inches 读作 two inches by three inches by six inches。
This parcel weighs 3 pounds 5 ounces.
This parcel is 3 pounds 5 ounces in weight.
这件包裹重三磅五盎司。
I bought a 4 feet by 5 feet rug.
我购买了一块长五英呎宽四英呎的地毯。
The temperature dropped to -22℃（minus twenty-two degrees Centigrade）.
温度下降到摄氏零下二十二度。
His height is 178 cm.
He is 178 cm tall.
他的身高是一百七十八厘米。
The size of the box is six feet by four by three and two-thirds.
这个箱子的大小是长六英尺宽四英尺高三又三分之二英尺。
8. 一些数学表达式的读法，其中一些常见的符号如：
"＋" 读作 plus 或 and；
"－" 读作 minus或from；
"×" 读作 times或multiplied by；
"÷" 读作 divided by。
5＋8 ＝13
Five plus eight is thirteen.
五加八等于十三。
15－6 ＝9
Fifteen minus six is nine.
十五减六等于九。
4×5 ＝20
Four times five is twenty.
Four multiplied by five is twenty.
Four fives are twenty.
四乘以五等于二十。
8÷2 → 4
Eight divided by two is four.
Two in eight goes four.
八除以二等于四。
9. 电话号码、房间号、帐号、汽车牌号等按编号的顺序一个一个地读出，遇到 "0" 时读 oh，相连的两个相同的基数词可读作 double。
My office phone number is 268-8064 extension 321.
我的办公室电话是二六八八零**分机三二一.
268-8064 extension 321 读作 two six eight eight O six four extension three two one.
My account number is 38800685.
我的帐号是三八八零零六八五。
38800685 读作 three eight eight zero zero six eight five or three double eight double oh six eight five
10. 货币的读法，如：
$18.29 读作 eighteen dollars twenty-nine cents或eighteen twenty-nine
十八美元二十九美分。
$15 读作 fifteen dollars （even）
表示十五美元（整）。
C$268 读作 two hundred and sixty-eight Canadian dollars
表示二百六十八加拿大元。
JP￥10,000 读作 ten thousand Japanese Yen
表示一万日元。
11. 帝王第～世的读法，如：
William I 读作 William the First（威廉一世）
Elizabeth II 读作 Elizabeth the Second（伊利莎白二世）
12. 其他表达法，如：
World War II 读作 world war two 或 the second world war（第二次世界大战）
No.1 读作 number one（第一）
Lesson III 读作 lesson three（第三课）
Section I 读作 section one（第一节）
P.10 读作 page ten（第十页）
2016-2017英语周报高三外研综合第8期
2016-2017英语周报高三外研综合第8期
Book 3 Modules 3-4
参考答案及部分解析
参考答案
1-5 CBAAB 6-10CABCA
11-15 CBCAC 16-20BACBC
21-25 BABAB 26-30ABADC
31-35 BCACA 36-40CEDGF
41-45 ACDBD 46-50CDADB
51-55 ABCAC 56-60BDCBA
61. to see 62.the
63. accessible 64. that / which
65. used 66.visitors
67. clearly 68.lived
69. for 70.better
短文改错：
71. ... enjoying to eating ... 去掉to
72. Unexpected, he saw ...
Unexpected → Unexpectedly
73. ... the ice creams ... creams → cream
74. ... they begin to ... begin → began
75. ... had the dog ... the → a / his
76. ... his dog moving ...
moving → moved
77. ... was such glad ... such → so
78. ... with greater pleasure.
greater → great
79. ... felt embarrassing that ...
embarrassing → embarrassed
80. ... he gave the ... he前加and或so
One possible version:
Dear Mr. Brooks,
I am writing to suggest lifting the ban onusing smart phones, tablet computers and other mobile devices in class.
Mobile devices came into existence as aresult of the development of science and technology. They will benefit us a lotas long as they are used properly. First, mobile devices are efficient and canhelp teachers know whether students understand what is taught as soon as theyfinish their exercises. Second, mobile devices can make classes moreinteresting so students will be more willing to learn. Finally, using mobiledevices will reduce the use of paper, which will be good for the environment.Please take my suggestion into consideration.
Looking forward to your reply.
Yourssincerely,
LiHua
部分解析
阅读理解：
A篇（人际关系）
本文是应用文。为了让儿子实习能够顺顺利利，操心的妈妈给公司首席执行官写了一封电子邮件。
21. B。细节理解题。根据第二段中的has anxieties about tasks related but not limited to numbers以及随后举的例子不难看出，Gary在做跟数字有关的任务时会紧张、担忧。
22. A。细节理解题。根据倒数第二段中的he feels short. This causes him to misjudge where his head and feetare relative to the ceiling and floor可知，Gary觉得自己低，不能正确估量自己的高度，因此他会觉得自己够不到某个东西而寻求帮助。
23. B。写作目的题。根据文中的Perhaps you can send someone to negotiate these dealings with him， Is there somewhere he can dine by himself so no one will catchsight of his situation以及If Garyrequests help fetching something off a shelf within his reach, please help him可以看出，Gloria写这封电子邮件是请求公司首席执行官给予Gary帮助。
B篇（文娱）
本文是记叙文。文章介绍了阿黛尔如何克服酗酒、不自信以及焦虑，最终成为全球偶像。
24. A。细节理解题。根据第二段中的... XL Recordings. After signing with the company, Adele's careerskyrocketed可知，与XL Recordings签约后，阿黛尔的事业有了突飞猛进的发展。
25. B。细节理解题。根据第三段中的Nonetheless, the singer coped with these issues by keeping singing可知答案。
26. A。细节理解题。根据第三段中的However, critics frequently made fun of the singer's weight andshamed her clumsy body可知，评论家们经常嘲笑阿黛尔的体重和身材。
27. B。主旨大意题。通读全文可知，阿黛尔克服了种种困难才成为了全球偶像。再根据最后一句The main thing I've learned in life is that you get what you put in可知，阿黛尔的经历告诉我们一分耕耘一分收获。
C篇（社会）
本文是议论文。文章讨论了夏令时是否应该被取消。
28. A。推理判断题。根据第二段中的but Proud has a particular interest in the topic because of itsdisruptive effects on sleep可知，Proud最关心的是夏令时对人们睡眠的影响。
29. D。写作手法题。根据第二段内容可知，Proud认为夏令时对人类健康有害。第三段中TillRoenneberg的研究表明夏令时使大多数人工作效率降低、生活质量降低、患病几率增加并且容易劳累，证明了Proud的观点；第四段中科罗拉多大学的研究表明夏令时影响人们的睡眠，也证明了Proud的观点。故本文通过列举研究发现支持Proud的观点。
30. C。推理判断题。根据第五段内容可知，Gerard认为夏令时就是一项经济传统，是个折中的选择。他本人并未对夏令时表现出支持或反对的态度，而是以客观的立场表明无论继续执行还是取消夏令时，都会有人反对。
31. B。细节理解题。根据倒数第二段中的lower crime rates, due to the “deterrent effect” of longerdaylight可知，更多的白昼时间带来的威慑作用使得犯罪率降低。
D篇（科普知识与现代技术）
本文是说明文。文章介绍了一款教人们深呼吸的手机应用程序。
32. C。写作目的题。作者在第一段中介绍了自己的大女儿教同学们深呼吸的经历，其目的就是引出深呼吸这个话题，从而介绍一款教人们深呼吸的手机应用程序。
33. A。推理判断题。根据第三段中的the militaristic but sometimes frightening-looking avatar in itsvideo以及最后一段内容可知，Breathe2Relax视频中使用的虚拟化身带有军国主义色彩，有时候有点吓人，所以作者并不喜欢，因此他希望T2最新研发的应用程序能使用一个不同的化身。
34. C。段落大意题。根据第四段内容可知，本段主要介绍了这款应用程序的优点，包括携带方便、保护隐私、经济划算、易于操作、可以根据个人喜好进行设置、帮助了解更多关于压力的知识等。
35. A。细节理解题。根据第三段中的T2 ... develops research-backed, technologically based treatmentsfor mental health issues可知答案。另外，根据文章内容可知，Breathe2Relax教人们通过深呼吸放松；MoodTracker，顾名思义，应该是追踪人们情绪的应用程序；再根据倒数第二段中的One of T2's latest projects ... to reduce nightmares可知，T2的最新研究是为了帮助人们减少噩梦。这些也可以证明T2研发的应用程序都跟人们的精神健康有关。
七选五：
话题：健康
本文是议论文。作者认为，健康是人生在世最大的财富。
36. C。根据本空后的Or ... 可推测，本空与下一句是对“健康即财富”的两种不同理解，故C项“仅仅是一种偏爱，意味着健康比财富重要”符合此处语境。
37. E。本空上一句说“当一个人健康时，他就能创造财富”，那么“相反，当一个人不健康时，他就不能有效率地工作”，因此不能挣到可以独立生活的收入。
38. D。根据上一句内容可知，人们甚至不关心自己的健康。D项顺接上句，表示“他们意识不到没有健康就没有真正的幸福”。D项中的They与上一句中的they一样，指代people。
39. G。本空后列举的就是人们“可以保持健康的多种方法和做法”。
40. F。本段讲的是人们保持健康的方法，故F项“总是乐观和快乐因为‘笑是最好的良药'”符合此处语境。
完形填空：
话题：家庭、朋友与周围的人
本文是记叙文。Mary Anna在学校偶遇做清洁工的父亲，却羞于向朋友承认这就是自己的父亲，为此，她多年无法释怀。
41. A。根据本空前的rich in love可推测，尽管Mary Anna一家很贫困，但是他们相亲相爱，家中充满“笑声（laughter）”。
42. C。根据本段中的the Depression及下句内容可知，在经济大萧条时期，Mary Anna的父亲“失去了（lost）”自己的面包店，没了经济来源，因此他为了养家需要接受任何他所能做的工作。
43. D。下段中的I knew Daddy was a cleaner提示了本题答案。
44. B。根据下文内容，尤其是文章最后一句Suddenly Mary Anna felt at peace with herself for the first timesince she was in junior high可知，Mary Anna在上初中“前（before）”的生活一直都是无忧无虑的。
45. D。根据下文内容可知，那天发生的事情让Mary Anna惭愧了很多年。因此，对她来说那是“糟糕的（awful）”一天。
46. C。可以想象，在嘈杂的午饭时间，有人的托盘掉在了地上，老师需要大“声（voice）”叫清洁工来收拾。
47. D。托盘掉了，食物和牛奶应该是“洒在了（covered）”桌子和地板上。
48. A。根据上文内容可知，父亲需要清理地面和餐桌，因此他手里应该拿着一把墩布和几块旧“抹布（rags）”。
49. D。50. B。根据下段中的her father — herdearest friend可知，Mary Anna与父亲关系很好，所以她当时内心很纠结，“缓缓地（slowly）”抬起了头注视父亲，“犹豫了（hesitated）”一会儿，然后才否认自己认识父亲。
51. A。52. B。根据上段中的“I've never seenhim before.”可知，Mary Anna“否认（denying）”了父亲，因为她觉得父亲在自己所在的学校做清洁工让她很“尴尬（embarrassment）”。
53. C。根据本空后的singing to him and spending time with him可知，Mary Anna经常给父亲唱歌，还经常陪父亲，这说明当时Mary Anna在努力地“弥补（make upfor）”自己所做的事情。
54. A。根据But的转折语气可知，无论Mary Anna多么“努力地（hard）”弥补，她都没能觉得好受些。
55. C。根据下句内容可知，父亲“得了（suffered from）”阿尔茨海默症，几乎不认识自己了。
56. B。根据全文内容可知，Mary Anna一直因为否认父亲而“感到不安（bothering）”。
57. D。根据本段开头的The years passed可知，这件事情已经困扰了MaryAnna好多“年（years）”。
58. C。59. B。根据本句中的even if可推测，即使父亲知道当年Mary Anna因为自己感到“羞耻（ashamed）”，父亲还是会“爱（loved）”她的。
60. A。根据下句中的junior high可知，当时Mary Anna还“小（young）”。
语法填空：
61. to see。考查不定式作状语的用法。my parents and I与see之间是逻辑上的主谓关系，且设空处表目的，故填to see。
62. the。考查定冠词。序数词前常加定冠词。
63. accessible。考查形容词。设空处作表语，且意为“可进入的”，故填accessible。
64. that / which。考查关系词。设空处引导限制性定语从句修饰lights，且在从句中作with的宾语，故填that / which。
65. used。考查过去分词作定语的用法。设空处作后置定语，同时use与light之间是逻辑上的动宾关系，且use所表示的动作已完成，故填used。
66. visitors。考查名词。设空处作主语，且意为“游客们”，故填visitors。
67. clearly。考查副词。设空处修饰前面的etched，故填副词。
68. lived。考查一般过去时。由all those years ago可知，live表示的是过去发生的动作，故填lived。
69. for。考查介词。for sure意为“肯定地”。
70. better。考查形容词的比较级。由than及设空处前的far可知，此处需填good的比较级better。
be+过去分词表示什么
被动语态。
根据查询高三网得知，be加过去分词是被动语态。被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。被动语态的时态变化只改变be的形式，过去分词部分不变。疑问式和否定式的变化也如此。
be+过去分词是英语语法的一种语法结构，其be的过去分词是been。be动词意思和用法很多，一般的意思是:是。
今天的讨论已经涵盖了“send的过去式和过去分词-高三网”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。
