先说优势。

1、取消了小升初，学生直接从本校小学部升入初中部，减负了学生和家长负担。我们知道，在很多城市，每年的小升初择校，堪称一场全民战争。学区房、占坑班、培训、面试……整个社会为此投入极大资源。如果九年一贯制学校足够多，情况将彻底改观。

2、整合了教育资源，助力义务教育均衡发展。集中办学与分散办学相比，前者对资源的利用效率要高得多。再小的学校，也是“麻雀虽小，五脏俱全”。为实现义务教育均衡达标验收，很多小学配置了根本用不上的设施，这是一种巨大浪费。如果将中小学整合到一起，教学设施就能得到充分利用。

师资方面，因为中小学教师职称体系合并，教师在初中部和小学部自由流动，已经不成为问题。九年一贯制学校，更易于对师资进行优化配置。另外，行政管理和后勤服务人员，也可以实现1+1＜2，节约编制。

3、解决了中小学教学目标的衔接问题。初中老师总有一种感受，觉得初一新生的基础知识太薄弱了，小学老师是否没有认真教学？

事实并非如此，而是小学与初中教学目标是割裂的。用通俗的话讲，小学主要学“死”知识，初中主要学“活”知识。由“死”知识向“活”知识过渡，难免不适应。所以初一新生在初中老师眼里，一个个呆头呆脑，不开窍的样子。

而在九年一贯制学校，可以根据学生在初中部的整体表现，调整小学部的教学方向，实现小学初中教学目标的顺利衔接，减少了学生适应新环境新知识的过程。

再说劣势。

1、最显著的一点，就是教学常规管理的冲突。作息时间不相同，学生到校与离校所耗费的时间很长、情况复杂，需要精细化管理，才不致出现混乱。这对学校的管理能力是个不小的考验。

小学的课程节数、每节课时长，都与初中不一样。所以小学部与初中部必须间隔足够远的距离，才能避免上下课铃声及学生造成的噪音互相干扰。

2、学生年龄差异大，管理上有很大难度。年龄最大相差九岁的学生，在同一个封闭空间生活学习，很容易发生校园欺凌，也容易发生安全风险。

3、九年一贯制学校招生辐射范围广，导致部分小学生无法就近入学，增加家长接送的负担，或者增加学生来校路上的风险。如果学生在校住宿，那更是一个巨大的挑战。